“个性化阅读与文学教育”汇报材料(2)

　　1、每学期写日记不少于50篇。，初一、初二每篇不少于300字，侧重于写人记事，写观察日记等；初三每篇不少于400字，侧重于写生活随笔、评论及文学性作品等。
　　2、每学期写读书笔记不少于50篇。初一、初二每篇不少于300字，重仿写，简单的读书分析等；初三四每篇不少于400字，主要写好读后感、文章改写、读书分析等。
　　3、每学期写课内大作文每学期不少于8篇，主要是随兼周双课时的作文课完成。
　　4、每学期课外自命题随笔每学期不少于20篇。自命题随笔要努力贴近学生生活，表达要富有文彩，要尝试写一写小小说、剧本、文学评论、放胆文等。
　　5、每学期办手抄报每学期不少于4次。初一以摘抄为主，初二、初三以自创稿为主。可个人办，也可相互合作。要求内容丰富、形式多彩。
　　6、每学期组织学生投稿不少于2次；组织学生自愿参加各级各类征文比赛1次。例如山东省创新作文大赛、叶圣陶杯作文大赛、“语文报杯”全国作文大赛等。
　　教师要对日记和读书笔记检查、批改，学校要课内外练笔作为常规语文作业进行检查；学校还以年级部为单位编辑学生作文集；学校编辑了《河畔》《心迹》《一校新教育》等学生刊物。
　　三、课题研究的收获和成效
　　（一）教师素质大大提高。在课题组十三人中，有市教学能手3人，县教学能手7人，县学科带头人2人，校首席教师2人；有省中语会优秀教师1人，市优秀教师1人，县优秀教师2人；高级教师3人，中级教师5人；课题组有20多篇论文在《中学语文教学教学参考》《现代教育科研》等报刊发表。
　　（二）教学成绩突出。课题组先后八次获县优秀学科奖，辅导的学生在《语文世界》《阅读与写作》《创新作文》等刊物发表作文70多篇。
　　

(责任编辑：一枝笔写作事务所)