高师学生交往的策略指导

　　高师学生交往的策略指导
　　高等师范学校是培养德才兼备、身心健康的小学教师的基地。培养学生的人际交往能力既是素质教育的需要，又是我们教育工作者义不容辞的责任，高师学生是一个特殊群体，一方面他们提早进入成熟阶段，但是心理发展速度却相对缓慢；另一方面他们希望更多地与人交往，他们渴望并要求与同学、朋友在心灵上建立起更深层的友谊关系。这就需要引导师范生建立一个和谐的人际关系，加强学生交往的策略指导。
　　1选择朋友策略
　　1．1朋友应是多层次、全方位的。如：能直陈自己的过错失误，开展批评的诤友；能给自己指点迷津，使自己少走弯路的导师；能够在学习上互助、情感上互慰、个性上互补的异性朋友；能相助于危机、困难之时的患难之友；能与自己一同从事感兴趣的文(本文转载自 www.yzbxz.com 一枝笔写作网)娱体育活动的娱乐型朋友等。从而为自己的发展和个性的完善创造良好的外部条件。
　　1．2把握好择友的标准。如具有共同的志向、兴趣，崇高的品德，能以心相见，真诚相待，诚实、可靠、正直，具有渊博的学问，在某一方面强于自己等，不宜追求十全十美的人，否则就难以获得朋友。交友标准应灵活掌握。同时要做到正确认识同学，深入了解对方，要积极主动出击，不宜消极坐等。
　　2把握交往的原则
　　2．1学会尊重。尊重能够引发人的信任、坦诚等情感，缩短交往的心理距离。在人际交往中尤其要注意尊重的原则，多看到优点与长处，不损伤名誉和人格，承认或肯定他人的能力与成绩。坚持尊重的原则，必须注意在态度上和人格上尊重同学，平等待人，讲究语言文明、礼貌待人，不开恶作剧式的玩笑，不乱给同学取绰号，尊重同学的生活习惯。
　　2．2学会真诚。坚持真诚的原则，必须做到热情关心、真心帮助他人而不求回报，对朋友的不足和缺陷能诚恳批评。实事求是，既不当面奉承人，也不在背后诽谤人，做到肝胆相照、赤诚待人。在人际交往中要说真话，言必行，行必果。坚持信用原则，要做到有约按时到，借物按时还，不乱猜疑，不轻易许诺、信口开河，让人家空欢喜。
　　2．3平等交往。人与人之间的关系是平等的关系。在交往过程中，坚持平等的交往原则，就要正确估价自己，不要光看自己的优点而盛气凌人，也不要只见自身弱点而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情，更不能“看人下菜碟”。
　　2．4学会宽容。人际交往中往往会产生误解和矛盾，高师学生在交往中不要斤斤计较，而要谦让大度、克制忍让，不计较对方的态度，不计较对方的言辞，并勇于承担自己的行为责任。宽容克制并不是软弱、怯懦的表现，相反，它是有度量的表现，是建立良好人际关系的润滑剂，能“化干戈为玉帛”，赢得更多的朋友。
　　3掌握交往技巧
　　3．1学会关心。有人这样比喻，友情就像沙漠里的甘泉，朋友的意义在于他们能够给人以心灵的慰籍。交友时首先要记住自己的责任，将自己的关心及时、无私地奉献给自己的朋友。

　　32学会批评。诤友的意义在于他们能直面你的过失与错误，不会去为你的缺点做掩饰。但批评也是讲究艺术的，批评自己的朋友也应该学会寻找一个合适的时机，也要注意自己说话的方式，能够体谅他的情感，这样的批评往往更容易被人接受。
　　3．3学会赞美。从自己信任的朋友的口中得到一种赞美，是我们内心深处的需要，如果吝啬这种发自内心的赞美，友谊之花就会像缺少养料的花朵，不再娇艳可人。
　　34学会礼貌。真正的朋友之间不需要繁文缛节般的礼貌。简单的迎接，一句合适的称呼，有力的握手，一杯茶水，无不透露着你对朋友的尊重，会为你赢得真正的朋友起到良好的作用。
　　3．5学会拒绝。你如果无力承担你的朋友的嘱托，就请你拒绝，坦诚的说出你的难处，朋友也不会认为你可以包办一切，可以体现你坦诚的品质。尤其当你觉得朋友的请求或者建议非但无益甚至有害的时候，委婉而坚定的拒绝是必须的。

　　4培养交往能力的途径
　　4．1用赏识的目光看待每一名学生。每个学生的内心都希望得到班主任老师的赏识和肯定，而老师如果能用赏识的目光去审视学生的各个层次和各个侧面，就会发现每个学生都有许多独特的长处和可取之处。现代教育要求我们教师善于换位思考，多从学生的角度去揣摩，用赏识的目光看待每一名学生，与学生进行心灵上的沟通，掌握他们的心态变化，发现他们潜在的优势和特长，因势利导、因材施教，使每个学生的闪光点都能得以充分展示出来。
　　4．2营造语言锻炼环境。在教育中，我们提出了要学生有好的人际交往能力首先要学会说话，通过定期开展各类主题班会和团活，让学生利用发言、讨论、演讲以及辩论等形式，锻炼他们的语言表达能力、思维的敏捷性还有竞争意识。通过让能力较强的学生带动能力较弱的学生，取长补短，从而促使她们积极的参加活动，产生良好的人际关系，营造出好的语言锻炼环境。
　　4．3重视个性发展与培养。鼓励有特长的学生参加学校各种文体活动，让他们充分展示自我，在不同的舞台获得成功体验，增强自信心。对于有特长的学生，鼓励学生参加学校、班级组织的各种表演。而一些特长不明显的同学，则尽量安排机会让这些同学参(本文转载自 www.yzbxz.com 一枝笔写作网)加一些集体项目的活动，如拔河、跳绳、踢毽子等活动，以唤醒她们的表现欲望，从而使他们真正融入学校这个环境，增强人际交往的能力。
　　4．4教给学生适应社会生活的必要交往技能。这些技能主要包括待人接物的礼节礼貌、仪容仪表的修饰和交谈技巧等。在礼貌待人方面，我们强调学生注重文明礼貌，把礼貌用语习惯运用于生活、学习和与人交往的过程中。在仪容仪表方面，要求整洁大方、自信和蔼。在交谈技巧方面，重点强调学生在交往中的态度，要积极交往、注重沟通，学会赞美别人、鼓励别人和宽容别人，为将来就业打好基础。
　　总之，高师学生在人际交往中要能够欣赏美丽，保持有坚毅的心情、广大的胸襟、庄严的气度。在实践中反复练习，鼓励学生勇敢地迈出第一步，不怕失败和挫折，在实践中增长才干，让学生相信自己能成为“交际家”、“活动家”。

(责任编辑：一枝笔写作事务所)