小学法制教育论文(2)

　　一、正确认识学科教学和法制教育的关系
　　在学科教学中渗透法制教育十分重要,但不能强加附会,关于前期物业管理制度法律问题浅析更不能喧宾夺主,应以学科教学内容为主,法制教育为辅。各学科教材都蕴含着极其丰富的育人因素,但大多数都寓于知识之中,呈隐性状态。教师必须充分驾驭教材,才能悟得育人真谛,探寻到知识教学与法制教育的最佳渗透点,才能引出源源流长的“活水”。显而易见,渗透点是客观存在的,它不可能由施教者任意安排,必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排,随着教学进度随机渗透,不能牵强附会,强行渗透,也不能只顾及教学。对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透,这样都会破坏课堂教学的整体效应。
　　二、教师要具有良好的法律素养

　　教师是学校教学的主导者,是学生的引路人。试析房地产市场中的政府调控功能及其法律思考加强学生的法制教育,要求教师必须具备较强的法制意识和良好的法律素养,否则一切都是空谈。每位教师都应把《教育法》《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容,并深刻认识到不懂法律、不依法执教就是不合格的教师。此外,教师还应具有多元化的知识,不只是学习业务知识,还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的培训与学习,注重自身良好素质的形成,从而真正担负起教书育人的神圣重任。
　　三、充分挖掘教材中的法制教育内容
　　教师一定要遵循学科教学的规律,根据学科特点,充分挖掘开发教材中的法制因素,对学生因势利导、潜移默化地进行法制教育,使学科教学与法制教育相融统一。在教学《春光染绿我们双脚》《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》《特殊的葬礼》《鸟语》《生命的壮歌》这些语文课文时,教师可以在学生受到美的情感激发和熏陶后,适时把语文教学中的美丽景象与现实中环境遭受严重破坏的丑恶现象进行对比,自然而然就会激发他们保护环境爱护环境的强烈愿望。
　　四、在教学过程中有机渗透法制教育
　　在丰富多彩的教学活动中,试析知识产权战略化研究如果教师能把进行法制教育的方法掌握恰当,运用灵活,对提高学生的思想觉悟、抵制心灵污染,定会收到事半功倍的效果。
　　1.在新知学习中“潜移默化”
　　在讲授“用一辆载重2吨的货车运12.6吨的货物,至少要几次才能运完?”时,教师强调“进一法”的必要性,有机渗透有关货车超载所造成的危害;在讲到“王阿姨平均每小时能检测160个零件,她一天工作8小时,共能检测多少个零件?”一题时,可以向学生渗透《产品质量法》的有关知识;教学《第一次抱母亲》时,通篇课文都流淌着那种为了子女可以奉献一切,却一无所求的伟大、无私的母爱,让学生在震撼之余油然产生对母亲的崇敬和爱戴之情。
　　2.在课堂小结时“画龙点睛”
　　一堂课即将结束,教师在对学科教学进行言简意赅的小结时,关于建筑工程施工合同经济纠纷案例分析与对策把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点,使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受变得明了起来,往往会给学生脑海里留下深刻的印象,起到“课已尽而意无穷”的效果。在对三年级数学“认识质量单位千克、克”进行小结时,我告诉学生:一克物品虽然很轻,但一克毒品的危害却很大。适时对学生进行远离毒品,珍惜生命的教育。
　　3.在情境教学中产生“共鸣”
　　创设优美的教学环境和艺术氛围,使学生一进教室就沉浸在法制教育的气氛中,可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中,使学生产生学习的欲望。教学美术课《我是小小执法员》时,试论法律漏洞及其补充方法教师可把美术教室布置成一个小型法庭,墙上、黑板上挂一些有关法制的绘画和标语,创设浓厚的法制教育氛围,使学生进入教室就能在情绪上受到感染,情感上产生共鸣,达到情与画的完美结合。
　　五、注重联系学生的生活实际
　　法制教育不能只局限于课堂上,还应该与课外学习相结合,有效地渗透到学生的实际生活中去。在教学思想品德课《遵守交通规则》之前,教师可以让学生上网调查:全国每天有多少起车祸?全国每年有多少儿童死于车祸?有多少儿童因车祸而受重伤?结果查到的资料令他们大吃一惊:每年都有成百上千的儿童死于车祸,更有数以万计的儿童因车祸导致颅脑损伤和肢体残疾。那些血淋淋的场面和触目惊心的数字,关于行政信赖保护原则司法适用的障碍与路径不仅深刻地教育学生自觉养成遵守交通规则的良好习惯,还让他们懂得了人的生命只有一次,要珍爱自己的生命。
　　六、有效利用现代教学技术
　　在信息时代,教师的教学手段也不断更新。课堂教学中充分利用现代信息技术,能及时、广泛地了解各种信息,同时也能适时地对学生进行法制教育。在教学四年级数学“了解我们的生存空间”时,教师通过电脑演示我国第一位宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”在太空遨游时拍摄的一张地球的照片:一颗蔚蓝色的美丽星球,我们美好的生存空间。然后再演示人类不懂得珍惜和爱护这个美好的生存空间而导致大自然开始对人类无情报复的一些图片、资料,以此增强学生保护环境的意识。
　　对学生进行法制教育应该是一项长期化、制度化、关于职业安全卫生标准的法律性质分析科学化的系统工程,不可能一蹴而就。教师只有在平时的教育中加以重视,并从大处着眼,小处着手,才能深化、细化法制教育。
　　以上就是有关法制论文的内容请参考。

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