初中化学教学论文:学生创新能力的培养

初中化学教学论文:学生创新能力的培养

创新能力是指运用人类已有的知识进行创造、重新改造或组合开发新的东西的能力。 也可理解为能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法的能力。 通过形式多样和生动活泼的教育活动，培养学生的创新意识与创新能力，使之成为能适应当前社会需要的全面发展的高素质人才。具有非常重要的意义。
　　下面就结合本人的教学实践，谈谈在初中化学教学中培养学生的创新能力的几点做法。
　　一、激发学习兴趣
　　教师从化学课的开始就应注重激发和培养学生对化学学习的兴趣，因势利导，使学生把要学转化成想学，把苦学转化为乐学，这样就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。那么如何来激发学生的兴趣呢？
　　首先，教师要营造一个自然和谐平等的教学环境，让学生在轻松愉悦的气氛中去学习。在这个环境中，不是你讲我听的简单交流，而是允许学生打断教师的讲话，允许学生对教师的讲话、观点提出异议，允许学生相互讨论。这样的氛围，有利于消除学生上课时拘谨的心理，使学生勇于提出问题，解决问题，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

　　其次，教师要在教学中创设新颖有趣的问题情景，利用现象生动逼真的化学实验、曲折多变的问题情景来刺激学生，对教学语言进行精心的设计安排，力求生动、形象、幽默、风趣，使学生身临其境地去探讨和解决问题，这样就会使学生感到兴趣盎然。创新意识和创新能力也就会不断增强。
　　二、注重学习探究
　　1.加强问题探究，培养创新精神
　　创新精神是培养创新能力的保障。只有在强烈的创新精神的引导下，学生才可能产生强烈的创新动机，而一切创新都始于问题的发现、问题的探索以及问题的解决。而发现问题、寻找解决问题的方法和解决问题就是探究问题的一般过程，因此，加强问题探究能逐步培养学生的创新精神，提高创新能力。
　　2.加强实验探究，培养创新能力
　　生动直观的化学实验，对学生有很大的魅力可以有效地激发学生的内在动机。教师应鼓励学生对教材实验进行质疑；对其中的不足之处加以改进，使其完善。对这些实验装置的探索，不仅加深了学生对化学知识的认识，也培养了他们不迷信课本，勇于创新的精神和能力。

　　让学生自行设计实验可使学生的整体思维能力，知识运用能力，实验操作能力，可使创新能力得到全面提高。
　　三、改进教学方法
　　传统的教学观念和模式严重束缚学生的个性和能力发展，特别是创新能力的发展。我在教学中主要采用了以下二种方法。
　　1注重问题设计；创造性人才的基本特征之一就是好奇心强，遇事好问个为什么。只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。设计一些复杂多变的问题，让学生自己的判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，发表出具有个性的见解，更有利于培养学生的创新能力。　　2适时学法渗透；初中化学知识覆盖面大，内在联系千丝万缕，学生学习有一定困难，因此老师在教学过程中，积极引导学生自主、合作、探究性学习的同时渗透学法指导。在课堂教学中充分运用分析对比，综合归纳，简化记忆等方法，在帮助学生记忆的同时又使学生掌握了学习的方法。这样学生的成绩提高了，自然就有了学习的兴趣和学习的积极性。而学生的创新意识，创新能力也会随之提高。
　　总之，学生创新能力的培养是多方位的，这既需要教师的主导，也需要学生的主体，在教学科研不断深化的今天，我们要不断借鉴他人的成功经验，努力培养学生创新能力。

(责任编辑：一枝笔写作)