小学体育教学论文:体育欣赏课教学的思考欣赏课教学的思考(2)

3、融合传统教学 优化教学手段。体育欣赏的教学所产生的“动”（生动直观的视频播放）、“变”（多样变化教学手段）、“趣”（妙趣横生的媒体转换）、“美”（美不胜收的运动之美）不但产生了强烈的课堂教学效果，而且把广大学生带进了一个理想的体育教学境界。实践证明， 把幻灯、 录像，投影等多种手段引进体育课堂教学， 不但极大地激发了学生热情，而且给学生以美熏陶，使学生在欣赏体育运动的情境中增长了感受美、表达美、创造美的能力和愿望，从而在实践课中迸发出极大的练习热情，教学课堂活跃，学生学习兴趣高涨充分体现了“愉快教学”的现代教育特色。将现代化教学手段与传统方法有机地结合起来， 互为补充， 综合运用，使体育教学从形式、 内容及教学效果上升到一个更高的层次，也是一次运用新型教学手段和现代教学观念教学的成功尝试。
三、体育欣赏课的实施
教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。我在从事体育教学的过程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。现就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用，谈谈我的一些教学方法。为了切实提高欣赏教学的水平，建议以下三条途径：精心上好专题欣赏课
现有的专题欣赏课怎么去上好呢？一是要改善教学物质条件。如果没有幻灯，没有充足的图片资料，没有投影乃至多媒体等各种设备，欣赏就不可能达到好的效果。二是要提高教师本身的业务水平。否则，在欣赏课内，教师只是简单介绍一下欣赏内容，而不能以精练、生动的语言去赏评，教学效果也将非常有限。所以，首先要积极寻找和积累丰富多彩的欣赏资料，还可以选择一些学生生活中的体育项目及比赛的图片和资料片，这样，学生会感到特别亲切，特别美，接受性和参与积极性也会更强。
其次，在欣赏过程中，教师要注重引导学生进行形式美的欣赏，并鼓励他们用自己的语言和文字表达出自己的感受。如欣赏篮球赛前，学生要了解什么是挡差、传切、策应等等。如让学生欣赏体育之声，听到运动员的呼吸声、奔跑声、胜利的喝彩声乃至失败的哭声，都能运用体育语言来比较准确地表达出来。要做到这一点，就要有计划，有顺序地教学生学会一些基本的体育规则以及体育术语。因为，感受、理解与思维都必须以语言为载体。掌握体育语言水平的高低，决定着欣赏水平的高低。如果在学生欣赏的资料面前，只能赞叹“好看……美……真厉害……”再也说不出别的，那欣赏也就失去了原由的意义。因此，教师要教学生理解和掌握表达感受的语言。这就向我们提出了一个重要的任务：研究、确定一个比较科学、比较适用的体育语言系统，并依照可接受性和循序渐进性的原则把它配置到从小学到中学的体育教材中去；教师则应在体育教学中自觉地、积极地引导一学会这种语言。只有如此，才能真正提高学生的欣赏能力；也只有如此，才能真正实现欣赏课的目的。

2、重视随堂欣赏
为了避免耽搁了学期教学计划的进行，专题欣赏课的课时量是很有限的，那就必须高度重视常规体育课中的随堂欣赏。
随堂课中的欣赏，往往只能是几分钟时间，非常宝贵。我们所看到的不少教师包括一些示范课的指教教师都没有重视随堂欣赏，往往都是教师在动作示范的同时，用自己的语言来表述。而对教师来说，即使示范能力很强，对一些速度很快的动作， 如：田径跳跃项目的空中动作、跳高的腾越及技巧的滚翻动作等很难以控制到让学生看清每个动作细节的地步。教学中我找来一些相关的课件或比赛教学录象，这些欣赏的资料能通过逼真的声音，夺目的色彩，立体的形象充分调动学生的视听觉，集中学生的注意力，对激发学生的学习动机有着极大的价值，它提供的许多可能性往往是我们普通教学手段所难以企及的。它把无声的教材内容变得有声有色，有静有动，带学生进入愉快的学习中，使学生能对体育课产生极大的兴趣，很自然地步入积极的思维状态。使下一步的教学能够更加顺利、圆满地进行。

3、课外欣赏活动
专题欣赏课课时量太少，随堂欣赏时间太短，因此还可以用另一种欣赏活动的形式来弥补时间缺欠的问题。我校在课程设置上，专门在每周二、周四下午安排了特长选修课，一、三、五下午还设有兴趣活动课。在这段时间内，对体育兴趣小组的学生有计划地进行专项欣赏课教学。在教学中熟悉球性的练习要经常做，学生对此感到枯燥乏味，积极性逐渐降低。于是，我找来街球的教学影片和对抗表演影片或VCD片《NBA特辑》，将上面有代表性的片段剪切下来再加以编辑在教学前播放。学生的积极性马上就被调动起来，迫不及待的想模仿练习，这时我再加以引导，很好的达到了教学目的。在讲解规则时，可以在网上下载课件结合片段边播放边讲解。学生感到直观、生动，加深了理解的深度。同时这些片段里不乏有学生崇拜的NBA、CBA明星，这些明星的出现使学生更能集中注意力，提高了学生对体育的兴趣。这些学生回到常规课堂中还可以发挥骨干作用，优化了教学效果。
   此外，老师可以多向学生介绍一些相关内容的电视节目，并要求学生在日常生活中留心观察体育方面的内容，学会辨别规范与不规范，健康与不健康，美与不美，学会欣赏体育美和积极大胆地追求体育美。目前具有这样先进的现代化教具的学校还不是很多，要将这种时髦的教学设计广泛推广和运用，还有一段相当的时间差，也就是说，目前多数普通中小学还不具备现代化程度很高的多媒体设备，实施MICROSOFT POWERPOINT、录像播放等教学还存在一定的困难。但是，作为一个当前合格的跨时代教育工作者，必须要有“超前意识”，要树立先进的教学设计思想和全新的教学观念，必须学习、掌握新型的多媒体教学技能，一但条件具备，就可以迅速进入实施现代化教学的行列。充分理解先进的教学理念，利用先进的现代化教具，让学生在轻松愉快的学习中提高素质，成为新世纪的合格人才。

(责任编辑：一枝笔写作)