简析大学生思想政治教育有机论(2)

　　以爱国主义为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，是大学生思想政治教育的一个重要任务。在当代中国对大学生开展世界观、人生观和价值观教育，就要从中华民族的辉煌灿烂的历史出发，立足于建设中国特色社会主义这一当代中国最伟大的社会实践，面向世界发展和民族未来，构筑中华民族及当代大学生的精神世界。从而树立高度的民族自豪感、历史使命感和社会责任感，自觉把个人命运同祖国的前途命运紧密联系在一起。
　　在敬畏自然、珍惜传统的意义上，有根教育也是一种“感恩教育”。由于现代西方教育是建立在“现代个性自由”基础上的，它是一种自我中心主义的教育。它喜欢炫耀个人的成功，将将一切成就归诸于个人的奋斗。而后现代的有机教育和有根教育则拒绝自我中心主义的教育，提倡感恩教育。它通过将大写的自我还原回社会关系之中，而强调个体的责任和担待，鼓励谦逊，欣赏感恩。生活在社会大家庭里的大学生们，受到许许多多恩泽，有国家的培养，大自然的给予，父母的养育，师长的教诲，亲友的关爱，他人的服务，陷入困境时好心人的救助等。大学生只有学会感恩，才会少些抱怨、仇恨和对抗，多谢宽厚、友善和快乐；才会对生活寄以希望，对别人施以爱心，对工作怀以敬意，对社会予以回报，才能在社会中与人和谐相处。多些热情与关爱，少些无情与冷漠。
　　四、整合教育
　　从有机联系的原理看，大学生思想政治教育是整合教育。将有机联系的原理运用到教育中，就是对整合教育的标举。整合教育是有机教育或后现代生态教育的另一种表达形式，它意在“消解外在共同体与教室之间人为的对立”，强调“知识，学习经验，国际共同体，自然界和生活本身的内在联系。”
　　整合教育包涵下列三层含义：一是视学生的身心为一个有机的整体，反对分裂学生的身心；二是克服和超越现代教育中盛行的传授知识和启迪智慧的对立、倡导自由和遵守纪律的对立、科技教育和人文教育的对立；三是视知识为一个有机的整体，反对学科之间画地为牢，反对学校与现实的脱节，反对知识与实践的分离。
　　首先，大学生思想政治教育工作就是要促进大学生身心和谐，全面发展。大学生全面发展，就是要品德高尚、心理健康、富有学识和创造才能。
　　加强大学生的思想政治教育，就要贴近大学生思想发展的实际，研究大学生的行为特点，了解大学生心理特征，知晓大学生的烦恼和困惑，探究大学生思想认识与环境变化的内在关系，有针对性地开展工作。根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
　　其次，坚持知识教育与思想教育之间互相促进，强调在传播专业知识过程中加强思想教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。
　　现代教育把知识和智慧对立起来，只注重知识灌输，忽视智慧的启迪，必然导致大量的书呆子和空泛无益、繁琐无聊、缺乏创新的死知识。在高校，思想政治理论课教学中，把马克思主义理论讲授成死教条，只关注书本传授甚至沿袭中小学应试教学教育模式，重机械背诵不重运用能力的培养，这种对于德育的似重实轻的状况等现象依然存在。“好学生药家鑫”现象就是令人痛心的例证
　　“大学教育决不能忽视人文熏陶、价值教育和人格塑造，把自己降低成技术教育，而要将人文精神、科学精神、创新能力的养成有机结合起来，为社会发展培养高素质的创新型人才”。把人文精神寓于德育之中，把人文教育与道德教育紧密结合起来，开展人文德育是高校学生思想政治教育的一个有效途径。要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，认真学习中国特色社会主义理论体系，胸怀远大理想，陶冶高尚情操，培育科学精神，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，立志为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗。
　　高等学校各门课程都有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。要深入发掘各类课程中的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提供政治觉悟。
　　整合教育要求围绕高等教育的目标任务，坚持育人为本，高校要把思想政治教育融入高校教学、管理、服务的各个环节，体现在教育教学工作的全过程、全方位。学校、家庭、社会相互配合、共同参与的大学生思想政治教育体系。
　　但是，“有的教师‘画地为牢’，两耳不闻学生事，只教书不育人，将解决学生问题的责任推给旁人；有的干部麻木不仁，对解决学生实际问题缺乏紧迫感，也缺少真诚地解决问题的态度；有的部门思维狭隘，片面地认为解决学生实际问题只是学生系统的职责。由于这些‘观念错位’，导致了在解决学生实际问题上的时空分割，氛围不浓，合力不强，进而为解决思想问题增加了难度。”，“我们的每一个教职员工都应以良好的为人之道和为师之德，为学生的全面发展和全面成长提供一个‘共振’的空间。”
　　整合教育突出全员育人的理念，所有的教职员工都要担负起育人的职责。教育大计,教师为本。广大教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军，也是高校思想政治教育的生力军。要按照总书记清华校庆讲话要求，广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责,关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,加强师德建设,弘扬优良教风,提高业务水平,以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人，从而不断为祖国的繁荣富强和社会主义现代化建设培养出更多德才兼备的优秀人才。
　　五、和谐教育
　　合作式教学是这种和谐教育的实践表达。一改现代教育中的填鸭式、满堂灌和布道式教学模式，合作教学让每一个学生在学习中主动参与主动发展，合作学习，体验到相互帮助的快乐和成功感，使课堂教学从教师单纯地教、学生被动地学，转变为师生合作、共同提高。在合作式教学的过程中，教师与教师、教师与学生、学生与学生之间可以取长补短、优势互补。(责任编辑：一枝笔写作事务所)