毕业论文提纲

毕业论文提纲
　　毕业论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。
　　编写论文提纲格式的步骤：
　　(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要
　　论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，行政管理毕业论文以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。
　　(二)原稿纸页数的分配
　　写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。
　　(三)编写提纲
　　论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，工商管理毕业论文只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。简单提纲可以写成下面这样：
　　一、序论
　　二、本论
　　(一)前提条件
　　(二)基本现状
　　(三)对策
　　例如：
　　(一)培育高素质人才的前提条件
　　1．当今科技和经济形式的发展，机电一体化毕业论文需要全方位的人才；
　　2．文理分科对社会发展造成了负面影响；
　　3．中学生人文素养的缺失，提高当今学生人文素质的需要；
　　(二)目前文理分科后基础教育的基本现状
　　1．人文与科学的分离，影响了科学与人文的持续发展；
　　2，学生综合素质的丧失，使得科技的进步缓慢；
　　3．造成科学发展与人文发展的共同迟缓的同时，会计专业毕业论文人类的生存目的变得不明确；
　　4、人类的幸福感明显降低，对世界的认识有了偏差
　　(三)取消文理分科后的教育教学对策的对策
　　1．降低自然科学学科的难度；
　　2．真正落实素质教育和人文教育，为国家发展服务，而不是把中国的大学变成为发达国家培养人才的学府，留住精英学生；
　　3．真正体现素质教育的主线——爱国主义教育；
　　4．在基础教育阶段，以培养学生的创新思维为主要目的，而不是为了某些不必要的知识去摧残学生的创造力和想象力；
论公共秩序的自由裁量性纲要
　　（一）公共秩序自由裁量性、学前教育毕业论文
　　（二）公共秩序自由裁量性的特点
　　（一）公共秩序概念本身的模糊性
　　（二）认定标准可选择性
　　（三）公共秩序价值的冲突性
　　（一）公共秩序自由裁量规制的必要性
　　（二）规制公共秩序自由裁量性的主要途径
　　1.从法律语言的角度规制、毕业论文开题报告。
　　2.相对明确适用条件。
　　3.在认定标准上规制。
　　4.在程序上规制。
教学中知识管理论文提纲
　　摘要：知识管理可以帮助人们进行知识的获取、存储、发布、共享以及创新。教学中的知识管理是为了促进学生的学习，对教学中收集、使用和产生的知识进行管理的过程。教师在教学中常常使用一些软件工具和教学策略来进行知识管理。
　　关键词：知识管理；隐性知识；显性知识；教学策略；信息技术
　　一、教学中的知识管理
　　有研究者从知识管理的目的、过程、要素等不同的角度，提出了“知识管理”的定义、护理毕业论文。概括而言，知识管理是帮助个人和组织获取、存储、发布、共享以及创造知识的过程，它使得知识被最大限度的利用，并且在知识管理的过程中得到增值。知识管理的目的是为了在合适的时候将合适的内容分发到合适的人手中，并使之做出合适的决策。随着知识管理理论的不断发展和完善，政府、图书馆、教育等领域也开始运用这种新型的管理模式。

　　根据知识管理理论对知识的分类，教学中的知识可以分为显性知识和隐性知识。
　　知识管理在教学中的应用非常广泛。
　　教学中的知识管理可以帮助教师作出合适的教学决策，帮助学生作出合适的学习决策，使学生在学习过程中及时地得到学习支持，其最终目的是要促进学生的学习。
　　二、知识管理在教学中的常用软件
　　目前，许多教师常常使用一些工具软件来辅助教学，会计毕业论文这些软件在教学中起到了很好的知识管理的作用。
　　下面介绍一些在教学中常用的知识管理软件工具：
　　(1)教学知识管理软件可以对教学过程中的知识进行收集、存储、整理和共享。搜集内容包括：教案、论文、课本、教研活动、计划总结、试题库、教学随笔、学生作品等，也可以帮助教师进行办公、教学等活动。

　　(2)思维导图工具可以帮助师生在计算机上绘制思维导图。
　　(3)电子教室是一种课堂教学管理工具。教师可以用它来进行课堂点名、本科毕业论文、分组、课堂演示、师生交流等活动，还可以创建教师素材库。
　　(4)网络教学平台可以为师生提供网上教学、交流、协作的功能。
　　(5)博客，是一种网络日志。用户可以用它在网络上发布各种文字、图片、声音、视频等信息，它的内容按照时间顺序排列，并且可以不断地更新。
　　(6)个人知识管理软件可以为师生提供个人知识管理服务。
　　三、知识管理在教学中的常用策略
　　知识管理理论在企业、政府等机构的应用中总结了很多知识管理策略，把这些策略借鉴到教学中，可以起到很好的教学效果。
　　(1)进行资料整理，对教学资料、学生档案袋、教学日志等显性知识进行分析、组织、归类，使之结构化。
　　(2)建立学生档案袋，保留学生在学习过程中产生的学习计划、个人作品、毕业论文;市场的营销管理、平时成绩、期中、期末成绩等信息，当学生参加了小组协作学习时，档案袋中还应包括小组总体成绩、组员的分工和贡献、小组成果等。(责任编辑：一枝笔写作编辑)