教育论文发表

教育论文发表
　　一、教育论文发表一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、参考文献等五个部分组成。
　　1.论文题目
　　题目即论文的题名,它是论文的窗口,也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度概括,论文通过题目传神韵、显精神、见水平。
　　(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。职称论文发表使读者看到了论文题目,就立即知道论文的特定内容是什么。
　　(2)力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字,若较长,可加副标题。
　　(3)书写要规范。论文题目写在页首,通栏居中横写,上下各空一行。
　　2.论文作者
　　作者单位、姓名写在论文题目下方,最好在单位后面写上邮政编码。

　　3.内容提要
　　内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。
　　4.论文正文
　　正文由引论、本论、结论三部分组成。
　　(1)引论就是论文的开头话,或叫起始段。论文发表代理引论的内容是交代背景、提出论点或论题。开头话不太好写,俗话说“万事开头难”,写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜,是需要下一番功夫的。引论不宜过长,通常不超过两百字。
　　(2)本论是论文的主干部分。写好这部分的关键在于论证,即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。理论论据要注意科学性和逻辑性,科学性永远占主导地位。事实论据要可靠,要有说服力论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解,求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。医学论文发表如果以理论论据为主,论文的理论性就较强,可称为理论型论文,如果以事实论据为主,论文的经验性就较强,可称为经验性论文。篇幅较短的论文,其本论部分可以一气呵成,若篇幅较长,则可设大小标题。
　　(3)结论部分必须概括论点,突出主旨,或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长,要特别精炼,要画龙点睛,而不可画蛇添足。
　　5.教育论文的参考文献
　　如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料,就要在最后的参考文献中注明被引用的书刊名称、期号、题名及作者姓名。这有三个作用:其一,说明有可靠的依据,增强自己所写论文的说服力；其二,尊重他人的劳动成果；第三,避免有剽窃之嫌。
　　上述五个部分中,通常可省去内容提要和参考文献,正文中的结论亦可略去不写。核心期刊论文发表一般情况下,作为论文至少要有题目,引论和本论。
　　二、撰写教育论文的一般步骤
　　第一步:定题选材———注重实践性和针对性
　　第二步:立意定题———注重明确性和新颖性
　　第三步:谋篇布局———注重严谨性和技巧性
　　第四步:撰写初稿——注重层次性和独特性
　　(1)即事论理、英语论文发表。
　　(2)突出主题。
　　(3)分清层次。
　　(4)见解独特。
　　第五步:修改定稿———注重科学性和规范性
　　教育论文的初稿完成后要反复检查、修改,不要急于打印成文。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、硕士论文发表、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。
教学中的知识管理浅析
　　三、范例
教育论文提纲    
    摘要：
　　关键词：知识管理；隐性知识；显性知识；教学策略；信息技术
　　一、教学中的知识管理
　　1、“知识管理”的定义。
　　2、知识管理理论对知识的分类
　　（1）显性知识主要指的是教材、教案、课堂记录、核心论文发表、学生作业、学习成绩等信息；
　　（2）教学中的隐性知识主要包括学生的认知结构、学习经验、教师的教学经验、教学技巧，以及教学活动中体现出来的关于教学情况的各种信息。
　　3、知识管理在教学中的应用非常广泛。
　　二、知识管理在教学中的常用软件
　　目前，许多教师常常使用一些工具软件来辅助教学，这些软件在教学中起到了很好的知识管理的作用。
　　下面介绍一些在教学中常用的知识管理软件工具：
　　(1)教学知识管理软件可以对教学过程中的知识进行收集、存储、整理和共享。

　　(2)思维导图工具可以帮助师生在计算机上绘制思维导图。教师和学生可以用它整理头脑中的概念、论文发表文章列表、思想，也可以记录下讨论过程中的思想火花。
　　(3)电子教室是一种课堂教学管理工具。教师可以用它来进行课堂点名、分组、课堂演示、师生交流等活动，还可以创建教师素材库。
　　(4)网络教学平台可以为师生提供网上教学、交流、协作的功能。教师可以在平台上发布教学资料、学习任务、学生成绩等内容，也可以对学生进行网上辅导、组织网上讨论等。学生可以在平台上下载资料、发布学习成果、进行网络协作学习、请求学习帮助等。同时，教师和学生还可以拥有个性化的界面和知识库。
　　(5)博客，是一种网络日志。一枝笔论文指导发表用户可以用它在网络上发布各种文字、图片、声音、视频等信息，它的内容按照时间顺序排列，并且可以不断地更新。师生可以在上面表达自己的思想，记录自己的学习历程和学习心得，并且可以在评论中看到他人的评价和反馈。
　　(6)个人知识管理软件可以为师生提供个人知识管理服务。师生可以用它来收集、整理、查阅自己的知识库，提高个人知识管理的效率。
　　三、知识管理在教学中的常用策略
　　(1)进行资料整理，对教学资料、学生档案袋、教学日志等显性知识进行分析、组织、归类，使之结构化。
　　(2)建立学生档案袋，保留学生在学习过程中产生的学习计划、个人作品、平时成绩、期中、期末成绩等信息，一枝笔写作网论文发表当学生参加了小组协作学习时，档案袋中还应包括小组总体成绩、组员的分工和贡献、小组成果等。
　　(3)组织小组协作学习，让小组成员共同完成一个学习任务，小组成员之间需要相互帮助，发挥各自的特长。
　　(4)对学生进行激励，鼓励学生进行知识共享和知识创新。
　　(5)让学生从做中学，给学生规定具体的学习任务、法律毕业论文。
　　(6)在教学中组织充分的讨论和交流。
　　知识管理理论正在不断地发展，在其它领域也有了很多成功的案例。教育领域的工作者应该参考其它领域的成功经验，积极探索知识管理在教学中的应用模式，提高教师的教学效率，促进学生的学习。(责任编辑：一枝笔写作编辑)