浅议使学生养成良好习惯

　　摘要：现在的学生多是龙子凤女,娇之过嗔,撒娇任性,行为也图逸恶劳,性格更是以自我为中心而不知谦让别人,因此规范必不可缺,而且必须对学生进行规范化管理,才能使养成教育的要求落到实处。
　　关键词：行为规范;教育目标;养成教育
　　现在的学生多是龙子凤女,娇之过嗔,撒娇任性,行为代写职称论文也图逸恶劳,性格更是以自我为中心而不知谦让别人,因此规范必不可缺,而且必须对学生进行规范化管理,才能使教育的要求落到实处。
　　班级要在学校制定的“学生管理基本制度”的基础上制定出具体细化的文明礼貌规范、课堂常规、教室规范、作业规范、卫生值日规范、就餐行为规范等常规检查标准,对早读、“两操”、课堂纪律、课外活动安排、卫生区的保洁、学习用品和卫生用品的摆放等,都要细化量化,列表张贴上墙,使学生明白要做之事,须说之话,起到警示、规范、发现错误并及时纠正的作用。这样天常日久,“习惯成自然”,学生通过持之以恒的日常行为养成训练,就能逐步养成良好的学习习惯,生活习惯和文明习惯。同时,教师还要根据学生年龄、年级的特点,分层次实施养成教育。

　　初一学生自小学升入初中,尚雏待飞,对初中既好奇又陌生,而在小学里养成的一些不良习惯纠正起来也比较困难,所以养成教育的目标应定为“改掉不良习惯,开启初中第一步;争做合格中学生,共建和谐有序班集体”;
　　而初二学生经过一年的学习与磨合,已适应了初中生活,大部分也找到了科学的学习方法,渐入佳境,但也有个别学生因学习成绩差而失去信心,进而意欲放弃或辍学,可以把“你帮我扶共同进步,携手并肩齐筑辉煌”作为养成目标;初三学生思想相对复杂,他们面临升学,压力自然不必言说,更有甚者,产生哥们义气、早恋、自暴自弃等不良表现,可以把教育目标定为“自尊自爱做文明学生,自强不息,立志成才”。
　　总之,通过这种分层次教育,提高了养成教育的效果,增强了养成教育的针对性与可操作性。养成教育应该是海天相吻的弧连,而不是悬崖高低的断层面,所以延伸既是教育工作者义不容辞的责任,更是养成教育对我们提出的更高要求。养成教育必须是开放的教育,而不是职称论文如何发表？封闭式的管理,这就要求我们必须把养成教育放置于社会的大背景下,不断延伸与拓展养成教育的空间,构建学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络,才能巩固养成教育的成果。
　　为此我们要按照“在学校做个好学生,在家里做个好孩子,在社会做个好公民”这“三好”标准要求学生,有意识地延伸养成教育,充分利用家长会、家访这些请进来和走出去的形式,加强同家长的沟通与联系,及时了解学生在校外的表现,并组织各种社会实践活动,让学生了解社会,参与社会建设。在“世界水日”“世界环境日”“植树节”等不同凡响的日子里,去关注社会,加强社会意识与责任感,为日后步入社会打下基础,从而使养成教育的成果得到巩固与加强。
　　在中学课程中,必须根据学生身心发展和学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,倡导自主、合作、探究的学习方式,教学应采用探究式学习,发展学生的个性,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会自主、合作、探究的学习方式教学。从而让他们的主动性、创造性得到充分的发挥,让学生的学习主体地位得到充分的体现。
　　对于学生提出的问题,教师无论会不会答,都应给予热情的表扬和鼓励——表扬他们勤于思考的可贵精神,鼓励他们敢于在别人未发现问题的地方大胆质疑的勇气。充分尊重学生的学习权利和学习个性,真正保证学生的学习主体地位。

高中生物教学中德育教育的渗透
　　摘要:作为生物教师,在教学中特别注重挖掘教材知识体系中试论新时期小学数学课程创新教育的思想性,不断地用具有思想意义的现代生物科学成果的新信息充实教学,不断激发学生学习兴趣,使他们乐学、好学、会学,在学习中体验成功的情感,从而提高了学生的学习成绩。

　　关键词:生物教学;德育教育;目标;团结竞争;排除干扰
　　常言说“有德无才,成不了事;有才无德,要坏事;只有德才兼备,才能成大事”。要成才首先学会做人,所以教育者并不单纯是教会学生学习知识,而且更要注重学生的德育教育。在“全员育人”的大背景下,各科任课教师在教学的同时都应该渗透德育教育。作为生物教师,我在教学中特别注重挖掘教材知识体系中的思想性,不断地用具有思想意义的现代生物科学成果的新信息充实教学,不断激发学生的学习兴趣,使他们乐学、好学、会学,在学习中体验成功的情感,从而提高了学生的学习成绩。具体我是从以下几个方面做的:
　　一、指出目标,教育学生树立远大理想,有助于提高学生成绩
　　教育者的任务就是要按既定目标去培养人,那就要求教育者要设法激活学生的内部动机,使他们感到自己的不足而自觉地去完善。教育人的艺术就是使教育者的意图由受教育者自己提出并转化为自己的要求,充分调动受教育者的主体参与的积极性,引导受教育者自我教育。
　　我国有悠久的历史和灿烂的文化。在教学中除了注意应用这些历史文化知识,激发学生的民族自尊心和自豪感外,我更加注意讴歌新中国成立后在生物科学中所取得的巨大成就,以点燃学生热爱党、热爱社会主义祖国的情与火。我在给学生上第一节生物课时,给学生介绍了“我国克隆羊培育成功”,我国在“人类基因组计划”中走在世界生命科学的前列,以及“我国两位博士后移植小草抗旱基因培育旱稻获得成功”等科研成就,向学生说明生物工程和生命科学是新世纪最具活力的学科之一,以生物技术为先导的新兴产业在不远的将来将占居国民经济的主导地位。(责任编辑：一枝笔写作)