教师职称论文格式

教师职称论文格式
　　教师职称论文格式如下：
　　一、写作要求
　　1．准确得体
　　要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。常见毛病是：过于笼统，题不扣文。关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容民论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
　　2．简短精炼
　　力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的硬性规定，中级职称论文一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛盾时，宁可多用几个字也要力求表达明确。若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。

　　3．外延和内涵要恰如其分
　　外延和内涵属于形式逻辑中的概念。中级职称论文要求所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当。
　　4．醒目
　　论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。
　　二、写作的一般格式
　　(一)标题
　　标题是文章的总标题，透过它可以看到全文的精髓。标准。标题可以在文章写作之前拟出，工程师职称论文也可以在文章写成之后确定，给文章拟一个恰当的标题是颇需斟酌的。

　　拟定文章标题应注意以下四点：简明、确切、具体、传神。
　　(二)署名
　　署名的方针有三个：解说作者付出了勤苦的劳动代价；表示作者要对文章担负；便于同行或读者与作者联系。
　　(三)单位
　　单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。评职称论文在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，师职。再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。
　　(四)摘要
　　较长的文章一般附有摘要，摘要刊登在注释之前的，称为“形式摘要”；摘要不是原文的解释，而是原文的浓缩。它该当传达原文的主要信息，写作要求完好、准确和简便，要自成一体。
　　(五)关键词
　　关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语，它是文章形式、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。评职称论文要求一篇文章的关键词的个数根据文章形式须要可多可少，一般3－8个为宜。
　　(六)引言
　　引言又称前言、引论、导论、绪论或序论。它的作用是向读者初步介绍文章形式。其实发表。短篇文章通常在本文前用简便的言语略述总纲，较长的文章则辟有专章，加以阐述。
　　(七)注释
　　注释是文章的主体部分。注释的写作规律有：
　　1、论述方式。论述方式有两种。毕业论文致谢范文。高级职称论文一种是将科学研究全进程作为一个整体，对相关的各方面作分析的论述；另一种是将科学研究的全进程依照研究实际，划分几个阶段，对各阶段按序进行论述。
　　2、论述形式。文章的论述形式可概括为两个方面。一是理论的，二是实践的。格式。
　　(八)结论
　　结论是全篇文章的总结。作结论应注意的是，结论不是反复叙述本文中的研究成果，而是在研究结果的基础上，进一步得出科学的结论，由感性认识高潮到理性认识。它是以注释的论述为基础，但与注释的表述更精炼，更集中，你看毕业论文目录格式。更典型，更有价值。
　　(九)谢词
　　一部论著的写成，必然要取得多方面的赞助。看待在工作中给予赞助的人员(如参加过部分工作，听听格式。职称论文要求担负过某些任务、提出过无益的提议或给予过某些请示的同志与整体等)。应在文章的起源或结尾部分书面致谢。致谢的言辞该当诚挚，实事求是，而不是单纯的客套。
　　(十)参考文献
　　写作文章，教师职称论文发表。须要引用一些别人的科研成果，这是科研工作连续性的表现。
　　详尽的参考文献实质上是开列了一份参考书目。引用的文献是已经楬橥的专著或期刊上的论文，也有的是尚末楬橥的会议记录，手稿或书信等。引用时均应注明。参考文献列出时要按文献在文章中出现的先后，编数码，教师职称论文按序列出。完好的参考文献写法应列出文献的作者(译文注明译者)、名称、出处、页数、出版者、出版时间、版次等以上分析的文章布局程序，只是提出了一种供参考的模式而巳。事实上论文。就某一篇具体的文章而言，它可以根据自己的不同情况作具体安排。
　　三、论文例文
教师职称论文提纲
　　一、透析现象，查摆问题在主观方面：
　　1.组织领导工作中职称评聘方案制定欠斟酌
　　2.评聘名额少，教师主观上参与职称评聘的积极性不高
　　在客观方面：
　　1.学校人员编制和岗位结构的合理性制约着教师职称评聘工作的开展、中级工程师职称论文
　　2.各级地方财政教育资金投入和使用直接影响着教师职称评聘工作的进行
　　二、解决问题，走出误区
　　1.强化组织领导，客观、公正、科学的制定职称评聘方案
　　2.调整人员编制和岗位结构是教师职称评聘顺利开展的前提
　　3.教师职称评聘过程的公平、公正、公开，是教师真正的关注点
　　4.纪委监察监督是教师职称评聘工作公正合理的有力保障
高校教师职称论文提纲
　　一、当前高校职称评议工作的主要问题、发表职称论文
　　1.缺乏切合实际的标准和定量指标，人为因素影响严重
　　2.观念落后，宽严失当
　　3.评审过程草率，亵渎了职称工作的严肃性
　　4.单位利益博弈，公平公正丧失、代写职称论文
　　二、当前高校的职称评议工作的改革对策
　　1.解放思想，更新观念
　　2.建立科学的评议标准和定量指标
　　3.实行校长聘任制度
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(责任编辑：一枝笔写作编辑)