新闻消息写作(2)

　　2、段落分明、启承自然
　　从消息的段落大小和字数多少来看，新闻主体所占的篇幅较大，一般比导语和结尾要长。但是新闻主体不是大采矿，不能什么才都往里面装。写作时，要把材料排个队，安排好次序，那个在前，哪个在后，先说什么，后说什么；哪些材料构成一段，哪些材料构另一段，都要泾渭分明，力求层次清楚。每一段最好只说一层意思，不要你中有我，我中有你，处于胶合状态。提倡段落短一点，段落可以多一点。段落与段落之间的过渡，如何创作好的消息标题尽量能够找到有机的联系。
　　3、手法灵活、叙述生动
　　消息写作固然以叙述为主，但不排斥其他写作手法。美国新闻学者麦尔文·曼切尔把“要表现，不要叙述”作为新闻消息写作的“第一信条。他说“平铺直叙，会使读者和听众处于消极的地位。表现就会使之身临其境。”他说的表现，就是指生动形象的描述。在消息中加强形象描写，用生动的形象来说明抽象的事物，往往会收到好的效果。
　　（四）背景
　　１、什么是背景？新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个“Ｗ”中的Why（为什么）。
　　２、背景有哪些作用？
　　第一个作用，新闻标题的组成和形式是说明新闻事件的起因。
　　第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。
　　第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。
　　第四个作用，表明记者的观点。
　　（五）结尾
　　新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……等等。这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。
　　在消息写作中，标题、导语、主体是必须有的，背景和结尾在某些消息中可以没有。

　　例文分析如下：
　　浚县少年怀揣“两证”出学堂
　　本报讯（记者王泽农）果树结果不多怎么办？猪养不肥怎么办？消息的结构-标题-作用这些在外行人看来很难办的问题到了浚县少年手里就不算什么了――少年技术的课堂上早就讲过其中奥秘。在河南省浚县，有80％以上的中小学校同时也是少年技校，孩子们在学习文化知识的同时还学到了一些劳动技能，大部分学生在走上社会时都拿到了技校合格证和学历毕业证。
　　长期以来，我国基础教育中课堂教育同经济建设脱节问题一直存在，除少数“尖子”之外的学生不能学有所长，不能在社会实践中发挥应有的作用，这一现象在农村尤为突出，以至于有的农民认为毕业回来既不会干农活，又瞧不上干农活的人，全无用处，不如辍学。因此，改应试教育为素质教育的呼声日高。在此背景之下，少年技校应运而生。
　　浚县的少年技校是从1991年开始办起来的。为了达到实施素质教育的目的，他们采取一个学校两块牌子、一个讲台两块基地的形式，从小学三年级开始设置劳动技术教育课程，小学每周两课时，初中每周三课时，怎样写好消息稿由专兼职教师根据当地实际，有组织有计划地加强劳动教育、职业教育，逐步培养有知识、有技能的新型劳动者。目前该县少年技校总数已达205所，学员总数达42000人。
　　浚县少年技校7年来的实践证明，它不仅沟通了教育与经济、学校和社会的关系，同时还取得了良好的育人效益、经济效益和社会效益，不少学生成了农村科技致富的领路人。像该县小河镇小河村少年技校先后培育出的“中华一号”、“红世界”等四个冬桃和“中华巨梨”等三个冬梨新品种已推广到全国十多个地市；新镇镇胡岸少年技校试验大棚韭菜成功后，很快带出了一个蔬菜种植基地，该村村民人均纯收入迅速提高400多元；城关乡后嘴头村技校学员回家后指导家长饲养从国外引进的优良种鱼，全村当年净增收入50多万元；善堂镇利用少年技校的人才优势，结合本地资源优势，形成了苹果、大枣、蔬菜、西瓜、红薯、花生六大支柱产业，成为全国首批“明星镇”等事例都是成功进行素质教育的印证。原国家教委领导视察了浚县少年技校后盛赞其为农村基础教育改革摸索出了一条有效的途径。
　　据有关人士介绍，尤其令人兴奋的是，由于少年技校重视对学生全面素质的提高，消息写作技巧有效地帮助了学生智力的发展，全县设有少年技校的学校文化课教育质量都有不同程度的提高。
　　（原载1998年6月1日《农民日报》）
　　简评：
　　这是一篇写教育题材的经验性消息。教育新闻难写，弄不好就容易写得空泛、干巴。但此文却生动具体，很有可读性，曾获第九届“中国新闻奖”消息二等奖。
　　它主要有以下几个特点：
　　一是主题重大、针对性强。我国基础教育所面临的“高分低能”现象如何解决？此文用浚县的事实给出了令人信服的回答。如文中第二段用背景材料说明了课堂教育同实际脱节的问题，消息分类范文然后在第三、四段介绍了浚县的具体事实、典型经验，具有很强的针对性和说服力。
　　二是结构紧凑，条理清晰。文章第一段是导语，写得颇有特色。一开始以提问而设悬念，以提问式导语引人注意。如果将导语写成“浚县少年在少年技校的课堂上学会了怎样使果树结果，怎样将猪养肥的技能。”这样一来，平淡无奇，毫无吸引力。此文导语生动、具体地勾画出了浚县素质教育取得的成果，写法灵活，使人读了如临其境，有“积累兴趣式”导语的效果。导语之后，第二段介绍背景、指出问题，新闻写作的要求第三、四、五段介绍具体做法、典型经验、成效等。全文层次井然、结构紧凑。
　　三是善抓线索，贵在敏感。据介绍，记者到浚县采访本有其他任务，但偶尔听说当地素质教育搞了7年，效果很好，记者立即以高度的新闻敏感意识到这一事实所含的新闻价值，故而进行了深入采访。7天内走访了十几所学校，召开了4次师生、家长座谈会。成稿后，《农民日报》头版头条刊出，当天中央人民广播电台、中央电视台摘播，引起了教育部领导的关注。
　　以上就是消息写作范文请参考。

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