教育评论

教育评论
　　教育评论（一）
　　“一套‘活’模板，让作文变简单。”“三步快速写出高分作文，想写不好都难。”近日，一篇关于神奇作文的广告在报纸上整版推出。广告称，“据家长反馈，这种《黄金格作文》模板能帮助孩子快速写出好作文。这套方法真的太神奇了”。
　　如何神奇？我们可以看看广告中举的一个例子。金鸿评论有一个学生今年高考(论坛)写的《仰望星空》的作文就是按此模板运用发散思维，以仰望星空时的感想为“触发点”，引出了几部分内容：仰望星空，贝聿铭坚定了建筑的梦想。仰望星空，邰丽华坚定了舞蹈的梦想。仰望星空，袁隆平坚定了让所有人远离饥饿的梦想。仰望星空，刘翔坚定了田径的梦想……
　　这真是一篇好作文吗？正好，近日《文汇报》发表了上海一位语文特级教师的文章《给高考满分作文挑刺》，新闻评论尖锐地批评了当前一些所谓好作文的弊病。作者文中列举的这几篇满分作文也都是因“存在某种特殊结构”和技巧而得满分的。有一篇满分作文，初读“不能不被作者的才华所折服，清晰的思路和结构、优美流畅的语言、广征博引的文化知识，看起来的确很美”。但是，它“内含不明外延不清的概念，不恰当的判断与不合理的推理，只会把读者搞得云里雾里……总体上给人含混不清的感觉，是一篇不讲道理的议论文”。另一篇满分作文，时事评论则是“堆砌文化典故”，“口号很多，激情很多，名流很多，名句很多，只是内涵很少”。
　　这岂只是几篇作文的病症，可以说是现在一些中小学生作文的通病。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这是亘古不变的作文真理。文章必须有益于时代、有益于现实，必须写真情实感、真知灼见、真心实意。通过作文教学，应该熏陶学生崇拜母语的感情，养成他们大量阅读的习惯，培养他们的独立思考能力、认识和分析能力、合理和善于表达的能力，使学生具有健康的写作态度和写作趣味。这是靠任何神奇的“作文模板”所能解决的吗？
　　所谓“作文模板”能解决的，不可能是素质教育要求的写作能力，21世纪商业评论而是适应应试教育的“应试八股文”。明代的李贽曾著有《童心说》一文。他认为，为人为文皆需有童心、真心。写文章如失却了童心和真心，说话就言不由衷，当官办事就没有坚实基础，写出的文章也不能表达真实的思想感情。

　　写文章是要讲方法的。方法讲得正确得当是必要的，可以让学生少走弯路。叶圣陶、夏丏尊等老一辈语文教育家写过文章作法一类的书，介绍基本的评析文章和作文的技巧方法,对指导学生作文起了很好的作用。但他们从没有造出一种“模板”让学生套用。那位搞“作文模板”的教师也许教作文有他的一些绝招，也许能收到得高分的效果，但如果把“术”凌驾于“道”之上，重术轻道，甚至用这一套“黄金格模板”来诱引中小学生为提高分数而写作文，管理评论这与旧时代科举考试的“八股文”有什么区别呢？
　　作文的确很难，我们的很多语文教师都在为作文苦恼，同时也在脚踏实地进行改革。如天津大港五中，将传统的“独语式”作文改为“互动态”作文，强调生活是写作本源，重视生活触发，情境创设，激发学生的表达欲望，并让学生用作文干预生活，表情达意，同时实行生生、师生、家校等多种形式的互动，互相讨论评价，极大地调动了学生的写作兴趣，新浪评论提高了他们的写作能力。这个学校的学生最爱上的课是作文。他们的作文都是用真心真情写真实的事情和感受，发表真实的有独到且较深刻的见解。这才是作文教学的正路。

　　做广告是为了赚钱。但赚钱应循“道”，而不应离“道”而行。今天的应试教育泛滥，我们的出版社和媒体也在推波助澜啊！
　　教育评论（二）
　　骇人听闻的河南光山学生伤害案消息不胫而走，撞击了所有善良人的心扉。商业评论这起与美国康涅狄格州桑迪胡克小学校园枪击案先后发生的惨剧，说明了一个规律：有些丧心病狂的歹徒往往选择社会最宝贵的资源——孩子下手，对此我们必须严加防范。同时全社会都要同声谴责这一最歹毒、最无耻的下流行径。去学校伤害天真无邪、没有抵抗能力的孩子，就连起码的良知、道德底线都没有，是十足的懦夫、无赖、可怜虫的行径。
　　光山学生伤害案是一起突发事件，但是也给我们敲响了一声刺耳的警钟。在社会转型期间，矛盾此起彼伏，总会有一些不可理喻的狂徒铤而走险，做出伤天害理之事。对于幼儿园、中小学的保卫工作不可掉以轻心。各级政府必须重新审视，辖区学校的保卫工作体系是否健全？治安部门是否真正负起责任？责任制是否严细？事发时正值小学生陆续到校，学校大门敞开，值班老师、班主任都未到校。和城市家长送孩子上学的情景大相径庭，以“留守儿童”为主的小学生没有一个家长陪护。时事热点评论当然，在歹徒挥刀肆虐几分钟后，学校保安、村民立刻赶过来与之展开搏斗将其制服。三五分钟的空隙，酿成了追悔莫及的惨祸。

　　据报道，光山县300多所小学只有1/3的城镇学校安排了专职门卫，其余多数学校尤其是偏远村小既无安保编制又无专项资金，只好由教师兼任，而多数教师并不具备做保安的素质。据笔者了解，这在农村地区是普遍现象。怎么办？孩子的安全学校有责任，但真的不是学校一家的责任。乡镇政府、村委会、家长要把这个责任承担起来，和学校一起为孩子们撑起保护伞。惨案发生后，网易评论正是几位村民见义勇为，协助保安围住歹徒，而制服歹徒的关键一击，是63岁的张道胜老汉抡起的扫帚。这其中的道理，不待笔者多言。
　　让公众伤心的还有，被伤害的23名孩子几乎全部是留守儿童。送院治疗时仅有两三位母亲陪伴，而没有一位父亲到场。有的人家是年迈的姥姥、奶奶过来，看到孩子的惨状后老人差点晕过去，还要别人搀扶照料。在这种情况下，大人进城打工，留下孩子在家，连身心健康都谈不上，何谈安全？一个班四五十名学生，多数父母不在身边，班主任能负责他们在校的学习，照看他们的基本安全就很不容易了。这种情况必须改变。在实现有质量的城镇化过程中，离农务工者家庭团聚，孩子得到庇护的问题应该优先考虑。
　　还有一点值得教育界深思的是，如果不发生此事，光山县是准备了材料谈本县“教育亮点”的，经济评论就是今年县里有12名高考生考入了清华、北大，占据信阳市半壁江山。事后县委书记文宗峰沉痛反思道：“没有安全，何谈教育？”的确，我们确实再不要拿出了几个名校大学生当成教育成就张扬了。且不说什么成就，仅教育合格的必要条件而言，就必须把全体学生的安全、身心健康、全面成长摆在前面。教育界要自省，全社会也要把对于教育的诉求转到这个方向上来。(责任编辑：一枝笔写作编辑)