企业内训课程

企业内训课程
　　企业内训课程有关内容如下：
　　现代企业发展离不开培训工作，培训工作已成为企业人力资源开发的一个重要环节——这样就给广大的企业人力资源部门的工作人员提出了新的素质要求。
　　建立企业的培训体系，首先要建立企业自己的内训师队伍，培养企业自己具有培训专业技能的人才，从而改变以往企业的培训低效或无效的状况。企业的培训必须有自己的专业技能人才，针对自己企业的生产经营特点，开发和建立适合自己企业的培训体系，在此基础上，结合社会培训机构的相关资源来开展企业培训工作，才能增加企业培训的针对性和有效性。
　　本次训练班针对当前企业培训的现状，企业内训师的素质要求本着为企业培养培训专业人才的目的和思想宗旨，开发了本次培训项目。本次培训课程是根据国家劳动和社会保障部以及中国职工教育培训协会共同组织编写的企业培训师标准教材改编而成——结合企业中培训的实际经验，增加了原教材的实用性和可操作性。从而以最大限度帮助企业培训人员完成“困惑—成长—蜕变—修炼”的精彩训练过程。
　　一、培训内容：
　　1、走出企业培训误区：
　　企业内训师角色认知（职业素质、拓展常识、培训现状及误区）。
　　2、企业培训整体解决方案：
　　（1）培训项目开发与实施（培训需求分析、流程设计、组织实施、培训中长期计划制定等）；
　　（2）培训课程研发与设计（课题选定、内容安排、课程结构体系优化等）；
　　（3）职业培训教材组织与编写（教材组织开发、教材编写选材技巧、教材编辑方法等）；
　　（4）企业培训教学实施与管理（教辅工作、教学实施、课堂讲授技巧演练等）；
　　（5）培训评估与质量管理（评估方案设计、数据分析整理、四R评估应用、企业培训方案PDCA循环质量管理程序、质量管理体系建设等）；
　　（6）岗位职务描述（职务分析技术、岗位文件制定、职务档案使用技巧等）。

　　3、培训总结：（课程总结、学员反馈、跟踪评价）。
　　二、适合对象：
　　1、行业（部门）企事业单位人力资源开发（人事、培训、劳资）人员；
　　2、企业职工教育培训管理人员及有志于从事企业培训师职业的人士。
　　三、报名时间及要求：
　　1、报名时间：即日起接受报名，报名从速，2010年5月份开班。
　　2、报名请带本人身份证、学历证复印件，1寸免冠彩色（黑白）照片2张。
　　四、培训形式及安排：
　　1、培训规模及形式：小班授课，每班40人。采用全天集中授课与辅导的方式。
　　2、培训时间：计划用40课时完成，具体安排在每周六或周日有一全天授课。
　　3、培训地点：张家港爱普惠教育培训中心（光明学校）。
　　4、培训教师：由国家注册的企业培训师具体授课。
　　5、培训费用：公司培训方案学费、报名费资料费、餐费
培训课程开发
　　培训课程开发是培训师的核心能力。能否开发出满足培训对象需求、具有一定理论深度、课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。怎样才能开发出一门优秀培训课程呢？自古“文无定法”，其实培训课程开发也因其培训内容、培训方式与培训对象的巨大差异，难以用一个模式来固定。但是任何事物又有一定的规律性，培训课程开发可以分为以下几个部分：
　　一、需求分析
　　准备进行培训课程开发之初，必须对受培对象进行有针对性的需求调研。调研可以分为以下四部分:
　　1、了解企业
　　培训师要对培训企业的自然情况、独特文化、组织结构、在行业内的竞争状况、提出这次培训的背景以及培训组织方对本次培训的期望等有一定的了解。培训师对企业的调研，既有助于在课程开发时体现出行业与企业的特点，达到与企业的文化相匹配，企业员工培训方案与企业的制度流程相吻合，与企业人的心态相共振，又有助于拉近培训师与企业的距离，从而成功地讲授课程。

　　2、了解项目
　　企业全年的培训计划，由一个个培训项目组成。所谓培训项目就是针对企业一部分特定人群、选取特定的培训内容、采用适当的培训手段、具有明确培训目标的一次性培训活动。它包括培训目标、课程设置、教材选定、教师聘任、具体实施、考试测评、效果反馈等诸多要素，课程开发是其中的一个组成部分。课程开发必须完全服从和服务于培训项目的要求。因此，培训师在开发与设计培训课程时必须了解项目的开发背景、总体教学计划、课程设置、时间安排、学员状况等，并据此进行课程的设计。每门课程在进行内容安排与取舍、教材的编写与选用、培训方法的确定与实施、培训形式的选取与安排时都要考虑，怎样做才能满足项目的总体要求，怎样安排才能与其他课程匹配，这样才能很好地完成项目的目标。
　　3、了解学员
　　培训师要了解学员的岗位要求、工作技能与经验、需要解决的问题、对培训的期望、对培训的经验、组成和类别、学员对工作的心态、对培训的态度、人数、性别比例、年龄段、学历比例等。ttt企业内训师这些资料对培训课程的成败都会产生比较大的影响，一定要在培训前做到心中有数。
　　4、了解资源
　　培训时间、培训场地、培训设备条件等对于安排培训活动起着至关重要的作用，有些培训活动受资源限制较大，必须事先有充足的准备。
　　培训师应把对企业的调研放在第一位，当组织与学员的需求不一致时，首先满足组织对本次培训的期望。在此基础上，再针对本期学员的特殊情况有针对性地开发课程，并根据资源的情况安排相应的教学活动。
　　二、课程目标
　　培训课程必须有明确清晰的课程目标，这是培训师制定翔实的课程开发与讲授计划的依据。它可以帮助学员确认培训效果，也可以帮助讲师和学员对培训过程做出客观评价。课程目标是经过某门课程学习后学员应当达到的标准，企业内训讲师一般依据胜任能力要求、岗位工作标准要求或现实中需要解决的问题确定。制定课程目标时要考虑课程的类型、课程的具体内容、课时长度、学员的理解与操作能力。
　　不同类型培训的课程目标各有其特殊性。应试类主要用通过率或录取率来检验。理论与知识类课程侧重于要求学员从记忆到理解，从简单应用到综合应用，最终实现创新应用；技能类课程比较关注技能的掌握，可能涉及理解、模仿、简单应用、熟练应用这样几个阶段；观念态度类课程侧重于让学员转变态度，接受并认同讲师提出的观念，从而实现行为转化进而内化为其价值观。(责任编辑：一枝笔写作编辑)