促进农学专业研究生教育国际化(2)

　　五、对我们的启示
　　当前,我国的研究生教育已进入更高的层次,素质教育、创新教育方兴未艾。而随着加入
　　WTO,中国处在一个更加开放的(本文转载自 www.yzbxz.com 一枝笔写作网)国际环境中,面临更加激烈的国际竞争,国际交流合作也日益加
　　强,对我们的人才提出了更高的要求。研究生教育如何抓住机遇,迎接挑战,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献,IEAS给了我们某些启示。
　　像日本这样教育和科技都很发达的国家,能以发展中国家的环境与农业问题为研究对象,培养国际化专门人才,可见其教育的战略眼光。确实,随着经济全球化进程的加快,国家与国家之间变得越来越互相依赖。大环境大趋势要求我们必须高瞻远瞩,在确定我们的研究战略和战术时,思路更开阔一些,观念更开放一些,眼光更远一些。不仅要立足中国的利益,也要关注世界,树立为全球服务,向全球开放的意识,以世界繁荣为己任;在树立竞争观念的同时更应强调合作精神,注重世界范围内的合作意识和能力的培养和施展,为最终在国际舞台上占有举足轻重的地位积累资本,奠定基础。

　　顺应全球一体化的大趋势,研究生教育国际化显得越来越紧迫。“国际化”当属IEAS最鲜明的教育特色。相比之下,目前我国研究生教育的国际化程度较小,进程较慢。我们应该学习和借鉴国外的先进经验,利用我国已有的国际交流与合作的基础和条件,结合我国国情,最大限度地发展我国研究生国际化教育。当前可从以下几方面入手:
　　1.采用“请进来”和“走出去”的办法,加强人员交流、学术交流和科研合作。邀请国际著名教授到校讲学,聘请外籍华人或国外校友来校授课或联合培养研究生;吸引优秀留学人员回国担任指导教师,加大“洋博士”的引进力度,改善国内教师队伍中“土博士”过多的结构,逐步实现师资队伍国际化,缩短我国教育与国际上的差距;鼓励更多教师出国参加学术会议,鼓励教授到国外大学、研究机构、科技企业讲学或进行合作研究,建立经常稳定的教育交流和科技合作,使教授在更大范围内去吸收新理念、新思想,去理解新需求和掌握新发展;选派研究生到国外去学习,或通过短期的出国考察、实习,参加高水平的国际会议等等,来提高学生的国际交往能力,同时开拓视野,促使学生在全球范围吸收新的观点和新的知识。
　　2.鼓励有条件的培养单位在教学中率先采用英文原版教材或双文教材(“双文”意味着兼收并蓄中外双方之长),用英语或双语教学;增设国际性知识和国际化能力培养方面的课程;有招收留学生的单位可提倡实行中国学生与留学生同堂授课、共同用英语教学的方式,让国际化教育体现在研究生教育的全过程,使人才培养逐步与国际一流大学接轨。
　　3.采取有效措施,发展来华留学研究生教育。当前我国政局稳定,经济发展势头良好,综合国力不断增强,使得来华留学的吸引力不断增大。我们应充分抓住这一大好时机,提高认识,发挥自身优势,扩大对外宣传,争取更多外国学生和学者来华学习、共同开展科学研究,提高在校生中来华留学研究生的比例。同时,挖掘潜力,加大投入,优化培养条件,营造良好的国际化学习氛围,确保来华留学研究生教育的可持续发展,提升我国研究生教育的国际形象。
　　

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