浅的如何在美术教学活动中实施中华民族启蒙教育(2)

　 幼儿教育工作者可通过多媒体课件等方式将各类传统美术作品展现给幼儿,包括建筑、雕塑、绘画、工艺、书法等,幼儿通过欣赏各类美术作品,可以了解风俗人情,文化发展历程。幼儿教师可通过多媒体课件为幼儿展示中国古画《龙凤人物图》,这是我国现发现最早的一幅帛画,内容是一长裙细腰的女子,双手向前合掌,前上方画一龙一凤。引导幼儿观察作品,感知作品线条的有力,顿挫曲折富于节奏的起伏变化,画面的装饰趣味。通过这幅作品的欣赏还可使幼儿了解到龙凤在我国文化中寄托着人们的吉祥祝愿。在展示明代吴伟的《长江万里图》时,教师可告知幼儿这是我国的一幅水墨写意山水画,描绘了万里长江沿途的壮丽云山,城乡屋宇,江上风帆等,通过这一作品使幼儿了解到长江是我国第一大河,与黄河一起并称“母亲河”,孕育了我们中华儿女,启发幼儿对祖国大好河山的热爱,对长江的赞美与依恋。幼儿教育工作者还可为幼儿展示各类书法、陶瓷作品,使幼儿了解中华文化的丰富多彩,博大精深。有条件的地区还可组织幼儿参观古文化遗产,了解其建筑风格、故事传说、历史人物等,萌发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。
　　中华传统文化是华夏民族的血脉,是中华民族智慧的结晶,是我们祖先留给后人的宝贵文化遗产。加强中华优秀传统文化教育是传承我国民族精神,使中华传统得以延续的必要途径,其实施在于厚积人文底蕴,激发民族精神。幼儿园作为我国基础教育的组成部分应充分利用得以保留的文化资源,如我国传统节日的由来,杰出名人和民族英雄的事迹等,给予幼儿以中华文化启蒙教育,以促进幼儿身心的健康发展,使我国优秀文化得以传承和发展。
　　参考文献
　　朱家雄. 幼儿园教育活动设计与实施[M]. 北京:高等教育出版社,2008.
　　张念芸. 学前儿童美术教育[M]. 北京:北京师范大学出版社,1997.
　　冯艳宏. 幼儿诗画教学[M]. 北京:人民教育出版社,2003.
　　李姗泽. 学前教育应重视中华民族优秀传统文化[J]. 课程. 教材. 教法,2005(5)
　　康伯春. 国学教育与素质教育[J]. 安阳师范学院学报,2003(01)

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