管理人员培训方案

管理人员培训方案
　　目的要求：理解管理人员的类型和培训对策，发展培训的内容
　　难点：管理人员的培训模式
　　企业职工工作层次不同，所需和使用的技能不同，针同层次，各有侧重地培训。企业的培训可分为职业培训和发展培训两类。职业培训主要操作人员，而发展培训则主要管理人员。
　　企业管理人员可分为四类：类是老黄牛型的管理人员，工作兢兢业业，胸无大志。大多数管理人员(75％)都属于类。类是明星型管理者。工作成就，巨大的发展潜力。类是问题型管理者，暂时工作成绩不佳，但有潜力。最后一类是老化型管理者，的工作成绩不佳，而且发展潜力。
　　每类管理人员的特点制定的培训对策。老黄牛型的管理人员，应绩效，但对的升迁愿望不予鼓励。，有些老黄牛后来居上，应考虑性，制定和的培训和发展计划。对明星型管理人员，应给，以积累经验，开发的潜能。问题型管理人员，培训应在纠正问题。老化型管理人员业绩不佳又无潜力可挖，无须在身上浪费任何和金钱。

　　主要在线从事的管理工作，中、高层管理人员的指示和决策。，为设计培训内容应着重于管理工作的技能、技巧，如怎样组织他人工作，如何为班组的工作环境等。“授人以鱼不如授人以渔”，“鱼”好比是企业的管理职位，而“渔”则是管理人员的组织能力。
　　，应该培养在思考问题时，如何思维方法，由被管理者转变为管理者，即由被动地指示转为地发布指示。，要培训组织他人工作的技巧。他尽力使班组内每个之间的关系都能融洽，的工作环境，使每被管理者都能心情舒畅地工作。
　　问题、分析问题和解决问题的能力、用人能力、控制和能力、经营决策能力，组织设计技巧的培养。
　　本的经营管理精通，除了熟悉本工作的每个环节和工作安排以外，还与本的的工作情况。
　　在于决策。，所要的知识更趋向于观念技能。例如，经营预测、经营决策、管理会计、市场营销和公共关系等。
　　阶段是培训阶段。受训者企业各主要营业和的运转培训，对企业整体的经营、运转情况及其内在有较完整和的概念。
　　阶段是定向培训阶段。今后的职务方向，定向培训，所任职务的性专业培训。
　　阶段是实习培训阶段。在阶段，主要是让受训者跟着现任管理人员一边观察学习，一边参加管理工作。

                               
　　二．管理人员的培训模式
　　假设特定的工作情景，由若干个受训组织或，代表不同的组织或个人，扮演特定的角色，例如总经理、财务经理、营销经理、秘书、会计、管理人员等等。要特定的条件、环境及工作任务分析、决策和运作。职业模拟培训旨在让受训者身临其境，以自身的能力和工作能力。
　　美国柏克德公司，是从事工程建设的大公司，该公司的员工多达３万余人，其管理人员的培训选拔与众不同的。其程序在三个：其一，公司从２万多名管理人员和工程师中，其及综合素质选拔出５千人基层的候选人，随后要求自学管理知识，并且分期分批组织参加４０小时的特定训练，再从这５千候选人中选拔出３千左右公司需要的基层人；其二，从基层管理人员中选拔出１１００人参加“管理工作基础”的培训与考核，再从中选拔出６００人并分别特定的岗位专业训练，让其担任各专业经理的职务；其三，再从专业经理人员中挑选出３００人，的考核训练，以补充高层经理的需要（包括各公司的总经理、副总经理等等）。

　　不同岗位的职务轮换，使受训者企业职能的管理知识和艺术。职务轮换的多，如主管人员之间、副职与副职之间、正职与副职之间、不同的管理职位之间等都可不的职务轮换。日本丰田公司每五年对各级管理人员一次职务轮换，调换幅度为５％左右，调换的工作通常是本。
　　管理人员决策艺术及其分析和解决问题的能力的培训模式。案例评点培训的程序有三：
　　案例的遴选。培训师选择案例要有性，是社会经济生活中确实的事例，切忌哗众取宠而虚构案例；案例还要有启迪性。启迪管理人员的看法，分析问题并解决问题的手段。
　　角色分析案例。培训师将案例发给学员并问题让学员预习案例；在粗略提示中引而不发，含而不露；然后要求学员角色，在独立分析思考问题的基础上拿出解决问题的方案和办法；随后课堂发言，在交流中培训师发言，鼓励交锋，提倡创新，控制课堂。，既贯穿了学员的实践经验，又体现了学员思想理论，还能碰撞出新的智慧的火花。

　　案例的点评和升华。同一案例，学员能力、经历和不同，解决案例中问题的手段和方案也各不相同，甚至完全相悖。解决问题的方法多达几十种。上现实社会经济生活中的许多问题多半精确的答案，也凝固不变的结论。，培训师在案例评点时要注意激发学员去思考，去，去创新。，在评点中，要学员的实践；要注意每一方案的闪光点；要启发学员去联想、对比、创新；不结论约束在某一方案的窄巷里。总之，让学员从多角度、多层次、多渠道去解决案例中要解决的问题，使点评升华。使学员有。
管理人员培训方案2
　　为适应全省交通路政体制改革的新形势，培养和造就一支“综合素质高、执法能力强、廉政自律好”的交通路政铁军，推进全省交通路政管理工作又好又快发展，结合全省交通路政队伍建设的实际，特制定本方案。
　　一、指导思想
　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“以人为本”和“人才资源是第一资源”的发展理念，深入贯彻“科技兴交”和“人才强交”的战略，以交通路政管理队伍为重点，以提高路政管理人员综合素质为目的，健全教育培训体系和制度；规范教育培训内容和形式；创新教育培训方式和方法；全面提高路政执法能力和效果，着力做好交通路政管理工作，为实现交通运输事业又好又快发展提供保障。
　　二、培训目的
　　通过强化教育培训，使交通路政机构人员适应交通路政工作的能力明显增强；依法行政的能力明显增强；综合素质和专业技能水平明显增强；爱岗敬业的责任明显增强；廉洁高效的意识明显增强。
　　三、培训方法
　　在全省交通路政系统建立“分层级”、“分批次”的教育培训体系。
　　（一）分层级教育培训(责任编辑：一枝笔写作编辑)