高一新生学习适应情况的调研报告(3)

　　10.在课后学习中遇到不懂的问题，你通常会怎样做？（）
　　A请教老师同学B查阅参考书籍C自己苦思冥想D不管它
　　图8遇到难题时学生的态度
　　从图8可看出，绝大多数同学在遇到学习方面的困难时，会采取积极主动的态度去解决问题，有接近一半的学生在遇到学习方面的困难会向老师或同学请教（占49.09%），26.14%的学生会自己查阅参考书籍，还有17.5%的学生会自己苦思冥想。但仍有7.27%的学生学习态度不积极，没有想办法去解决问题。这也说明大多数学生在遇到问题时会主动寻求解决问题的方法，只是采取的方式不一样。
　　11.你完成老师布置的作业的情况（）
　　A能提前完成B按时完成C只能完成一部分D一点也不能完成
　　【选C、D的同学，导致你不能按时完成作业的原因是？（）
　　A作业难度大，完成的效率低B作业太多，时间不够
　　C没兴趣，不想做D其他_________】
　　图9学生作业完成情况
　　图10学生不能按时完成作业的原因
　　从图9中我们可以看到，接近一半（49.77%）的同学当天只能完成一部分作业，几乎没有学生能提前完成作业。由图10可知，很多学生（43.69%）认为作业难度大，完成效率低。还有36.49%的学生认为作业太多，时间不够导致他们不能按时完成作业。这，一方面说明学生作业比较多，时间几乎花在完成作业上，不能根据自己的薄弱学科或感兴趣的学科自主选择学习内容；另一方面也反映学生学习效率不高，当天内容不能及时消化巩固，因此学生在学习上往往处于被动状态。
　　12.你是否会因为高中学习内容不同而改变学习方法？（）
　　A有很大改变B改变不大C没有改变D不清楚
　　选项小计比例
　　A有很大变化11025%
　　B改变不大23252.7%
　　C没有变化235.2%
　　D不清楚7517%
　　本题有效填写人次440
　　图11学生改变学习方法情况
　　从图11可见，52.7%的学生在高中所使用的学习方法与初中相比改变不大，有25%的学生认为学习方法有很大改变，另外也有17%的学生不清楚自己是否改变学习方法。这说明大部分的同学能够根据学习内容的变化对学习方法稍作调整，但基本还沿用初中所养成的学习习惯，如课前少预习、课后少复习、考前搞突击等。
　　【选A、B的同学，请问你学习方法的改变主要体现在哪些方面？（）
　　A学习时间的分配B学习目标的制定C思维转化D其他_______】
　　图12学习方法改变体现情况
　　从图12可以看出，49.12%的学生改变学习方法主要体现在学习时间的分配上。由于高中学科增多，个别学科难度增大，因此学生需要根据实际情况安排学习时间；27.7%的学生认为改变学习方法体现在思维的转化上，另外有13.16%的学生认为学习方法的改变体现在目标的制定上，还有9.94%的学生虽然学习方法有所改变，但却不知道具体改变在哪里。是否懂得在各方面改变学习方法，在很大程度上决定了学生能否尽快适应高中的学习生活。
　　14.请问你的月考成绩在班里排名范围是：（）
　　A前10名B11-30名C31-50名D50名以后
　　15.你现在的成绩和初中相比怎样？造成这种情况的原因是什么？(主观题)
　　在高中阶段，学生能否较好较快地适应高中的学生生活，直接关系到学生的心理成长和学习成绩，因此通过调查学生的成绩进步情况可以了解学生在学习方面的适应情况。
　　通过调查发现：
　　（一）绝大多数的学生都认为和初中相比，自己的学习退步。下面根据成绩排名对学生退步原因进行分析。
　　1．班级排名前10名的学生：
　　这部分的学生在班级排名前十名，在年级排名为前300名，属于学习上层。但有大部分同学认为自己退步，究其原因有：
　　第一，存在一种心理落差，相比自己在初中排在班级第一、二名的成绩，现在只是班级前十名，自身有心理上的落差，对自我的评价还是认为自己退步。

　　第二，自身要求高，即使成绩在班级前十名，自己仍觉得没有达到自己的目标，没有展现自身的能力。
　　2．班级排名50名以后的学生：
　　这部分的学生在班级排名50名以后，在年级中则排在全级1500名以后，属于学习中下层。这部分学生学习退步的原因主要体现在以下几个方面：
　　在主观方面，这部分的学生存在学习基础较差，不懂怎样学习，课前没有预习习惯，上课思路跟不上，学习目标不明确等问题。另外，这些学生竞争意识不强，在复习备考中，没有充分调动自己的竞争意识，激发自身的复习动力；在考试后，认为自己已经排在全级的两千名之后，没法跟其他同学竞争。
　　在客观方面，这部分学生认为高中教学进度太快，难度很大，老师上课讲不明白，教学语言和方言不适应是他们退步的原因所在。
　　3．班级排名11—50名的学生：

　　这部分的学生在班级排名11-50名，在年级排名为300-1500名，属于学习中层。这部分学生学习退步的原因主要体现在以下几个方面：
　　在主观方面：
　　第一，这部分学生中出现学习压力大，学习态度不够端正的问题。他们认为身边学习能力强的“高手”太多，有自卑感，自信心不足，上课精神难以集中，学习压力大。虽然也认识到自己学习态度不端正，学习不够努力，但仍然没有主动学习，自我的控制和约束能力不足。
　　第二，学习基础不够扎实，学习方法没有针对高中学习情况进行调整，学习效率低，学习时间分配不合理。
　　第三，兴趣问题也影响了学生的学习主动性。一部分学生认为高中现阶段的生活平淡无奇，没有更多的活动调节情绪，丰富学习生活。
　　在客观方面：这部分学生认为学习科目增多，内容知识点多，教学进度较快，老师在讲解题目时，更多时候只是介绍解题思路，没有详细说明其中的解题过程，演算步骤。
　　（二）极少数学生认为和初中相比自己的成绩进步，原因主要体现在以下方面：
　　在主观方面，这部分的学生肯定了自己的努力，相比初中自己更重视高中的学习，在课程学习和备考过程中都努力做准备。
　　在客观方面，他们认为罗中的老师相比以前初中的老师，师资实力雄厚，责任心强，都在尽心教育指导他们。
　　七、建议
　　针对罗定中学新校区高一新生学习适应的上述问题，我们分别从学生、教师和学校三个方面提出了如下的建议：(责任编辑：一枝笔写作事务所)