小学控辍经验材料

小学控辍经验材料
　　控辍保学是义务教育阶段一项十分重要又极其艰巨的工作。每学期初学校总把动员辍学生返校摆上议事日程，校长精心组织年级组长和班主任，学校教师挨家挨户动员辍学生返校，还派人将“辍学生复学通知书”送达辍学生父母或监护人，限期送子女或被被监护人到原学校复学。
　　我校一直以来把控辍保学作为常规工作常抓不懈。一方面学校教师深入辍学生家庭,认真细致地做好学生、家长的思想工作，帮助解决实际困难；另一方面，努力消除引起高年级学生辍学的各种因素，加强学生的心理健康教育，调适学生的厌学心理,积极改善学生的生活条件，加强师德修养，爱帮扶特殊生，建立控辍责任制，能有效控制辍学率。下面是我校开展“控辍保学”的一些做法和经验：
　　（一）班主任是做好控辍保学工作的先锋官。班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。因此，让每一个学生感到自己在班里是无可替代的，他们自然就不会辍学了。

　　（二）每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。
　　（三）教师要善于发现学生身上的闪光点，让他们找到学习的信心和乐趣。“教育艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓励。”有一位教育家曾说过：“应该让每个孩子都抬起头来。”是呀！作为一名教育工作者，我们应该充分地相信每一个孩子，发现孩子身上的闪光点，帮助他们恢复自信，去战胜一切困难。让学生在学校、在班级适时体验成功的机会，进而培养学生热爱学校、热爱班集体。

　　（四）教师要以高超的教学艺术吸引学生。试想，如果教师讲的每一节课都能吸引住学生，让每一位学生都能从课堂上有所收获，品尝到学习成功的乐趣，学生还会有辍学念头吗？
　　（五）教师要分层教学，因材施教。大部分学生离开学校的原因是跟不上，听不懂。俗话说：十个指头有长短。学生的智力、能力也都不一样齐，那就要求教师授课时能照顾到全体学生，分层次，多目标。对不同的学生采取不同的评价标准：扩展优等生的能力、挖掘中等生潜力、开发学困生的智力、发现双差生积极向上的兴趣，使他们不再因听不懂而灰心丧气，走上辍学之路。
　　（六）开展丰富多彩的文娱活动，增强班组凝聚力。学生离开学校，特别是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。针对学生的这种想法，学校应该组织班级开展一些积极健康的文体活动，如：歌咏比赛、球类比赛、运动会等，让各有所长的学生充分发挥自己的能力，让所有学生感受到竞技的魅力，在竞技活动中感受到班能体的魅力；另外，每个班级也可以根据班级自身情况组织一些有益的活动，如：手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等，都可以让学生在玩中学，学中玩，既开发了学生智力，又增强了班级凝聚力。这样一来，学生还舍得离开学校舍吗？

　　（七）让家访架起家长、老师学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。
　　（八）教师要有不计较个人得失的宽厚胸怀和勇气。如果每一个教师能将个人利益放在一边，不去想是否能评优，不在乎某个学生拖自己成绩的后腿，不过多的考虑领导对自己的看法，只将一腔心血撒在教育管理中，心存：“个人荣誉事小，孩子一生重要。”这样的想法，效果可能会好很多。也许有的人会觉得这样的要求很苛刻，可话又说回来，社会和人民给了我们如此高的荣誉，说：“教师是人类灵魂的工程师，”“教师是天底下最光辉的事业”诸如此类……我们不付出，不觉得有愧吗？

　　当然做好“控辍保学”，真正做到“一个都不能少”，我们需要做的还有很多，这是一条充满挑战布满艰辛的路，还需我们不断去深思和探索。
小学控辍经验材料（二）
　　多年来，控制中小学生流失一直是普及九年义务教育的重要工作。“控流”工作是我校工作的一个重点，也是难点。由于各种原因的影响，近年来中小学生辍学情况有所反弹，直接影响了普及九年义务教育成果的巩固和水平的提高。新时期加强农村教育工作，必须把控制农村中小学生流失作为工作重点，采取得力措施，加大工作力度，力争取得明显成效。现就我校的“控流”工作的做法做一简要介绍。
　　一、明确工作责任，健全工作制度学校作为“控辍”工作的主阵地，要明确责任，将“控辍”工作落实到人。几年来，我校实行了“控辍”工作包保责任制，将科任教师按所教教学班平均分到各班级，后勤人员平均分到各班级，学校的中层领导共7人，平均每人包3个班级，校长包全校，无论哪个班级出现流失生，科任教师、班主任及学校的中层领导要共同深入学生家庭做好
　　从教十多年，在这万紫千红、悲欢离合的人活门线上，我作为一名普普通通的班主任，看看小学班主任学月总结。我从中体验到了教育的快乐，你知道小学班主任德育随笔。与学生诚挚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要彼此尊重，彼此理解，彼此关爱。”这句话伴随我与学生们靠近的相处了一年又一年。相比看小学班主任工作计划。慢慢地也成为了我处置班主任任务的座右铭。相比看中职学校班主任工作。(责任编辑：一枝笔写作编辑)