探讨研究农学类专业的传统优势(4)

　　四、项目实施前后教育教学和学科建设综合效果的比较
　　自2000年启动本项目以后,经过几年的研究与实践,农学院在师资队伍建设、人才培养、专业建设和学科建设、教育教学研究、科学研究等方面都取得了长足进展。
　　1.师资队伍建设高级职称所占的比例由项目开始前的1996~1999年的36%增加到现在的75•7%;硕士以上学历所占的比例由45%增加到现在的82•0%;博士学位人员所占的比例由18•5%增加到现在的36•4%;归国人员所占的比例由6•1%增加到现在的24•2%。
　　2.专业建设方面本科专业由农学一个专业发展到现在的农学、农村区域发展、中药学、草业科学(草坪方向)(跨院系)4个专业;专科专业由1个农业综合技术推广专业发展到现在的农业综合技术推广、中药学、种子生产检验与经营3个专科专业;新增省级精品课程3个———作物育种学、作物栽培学、农业推广学;教材建设由6本发展到15本(其中21世纪教材或十五规划教材8本)。
　　3.学科建设方面省级重点学科现有作物遗传育种、作物栽培学与耕作学;新增一级学科博士点一个———作物学;新增二级学科博士点7个———作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、作物生物技术、作物产品安全生产
　　与调控工程、种子科学与技术、作物生态科学与技术、作物生产工程与技术推广;新增博士后科研流动站一个———作物学;硕士点由2个增加到现在的6个———作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、遗传学(跨院系)、种植类农业推广专业硕士(跨院系)、农村区域发展类农业推广专业硕士(跨院系)、作物遗传育种高校教师专业硕士(跨院系)。
　　4.教育教学研究方面教学研究项目由4项增加到19项;教学研究成果由3项增加到7项;教育教学改革论文由13篇增加到25篇。
　　5.科学研究方面国家级科研项目由3项增加到12项,省部级科研项目由18项增加到31项;获国家级科研成果奖3项,省部级科研成果奖23项,发表科研论文321篇,其中国内一级刊物30篇,国际知名刊物5篇。

　　6.研究生培养方面硕士生考取率由16%左右增加到40•2%;博士生考取率由20%左右增加到50%以上;硕士生、博士生考取单位从河北农业大学、北京农业大学、中国农科院发展到清华大学、北京大学、中国科学院、中国军事医学科学院、南开大学、中国海洋大学、中国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、浙江大学、西北农林科技大学、中国农科院、山东农业大学等。
　　我院作为主要技术力量之一建设的省级重点实验室(中心、基地)由一个增加到4个———河北省作物种质资源重点实验室、河北省山区工程技术研究中心、河北省作物抗逆抗病虫基础研究基地、河北省社会科学研究基地(三农);新增与社会力量联合建立的研究机构3个———河北农业大学—国欣种业棉花研究所、河北农业大学—清苑农林高优专业社专家工作站、河北农业大学—定州市翟城乡村建设学院。依托农学院的校级科研机构、实践教学基地建设,由2个发展到6个———河北农业大学作物育种中心、河北农业大学—墨尔本大学作物模拟研究室、河北农业大学张北实验站、河北农业大学药用植物研究所、河北农业大学大豆研究所、河北农业大学草坪研究所。
　　

(责任编辑：一枝笔写作事务所)