教师征文比赛稿(5)

教育需要 “谎言” 
　  每班都有几个让教师头疼的学生，宇航就是我们班最让人烦心的一个。
　　宇航上课的时候手中一般不会缺东西，一片碎纸，一个笔头，甚至书包带都能成为他的玩具。让他起来读书，不仅找不到地方，那吃惊的表情还会引来同学们一阵笑声。有时为了分散他做小动作的注意力，我用粉笔冲他一下，他还能不由自主地站起来报告，“老师，有人上课冲我！”弄得你是哭笑不得。
　　下课了，虽说不是第一个窜出教室的，但他决不会落下的。他事事争先，就是有一条他会落后——交作业本。做作业时，他不是笔没有水就是找不到本子，等到这些硬件找齐了，也快下课了，别人做完出去玩，他也跟着溜。你想乘下课这个时间，让他补作业，那简直是门都没有，不玩到上课不玩到满头大汗这老兄绝不会回来的。
　　家庭作业，在他的思想里，更是只有“家庭”而没有“作业”概念的。放学到家他会说，今天在校累死了，总算把作业完成了，妈妈你让我到外面玩一会儿吧，说完到吃晚饭你都找不到他的影子。来到学校，他也会说，老师我的作业被小妹妹玩的时候给撕了。其实，他是独子，哪来的妹妹呀！当然他不会笨到每天都说这样的理由的，小脑子里这些“聪明的东西”多的是，保证两周都不会有重复的。
　　每当检查作业时，看到他“低眉顺眼”样子，气就不打一处来，心想要是自己的孩子，一脚准把他揣出教室。（可学校规定不准体罚或变相罚学生呀！）想想这也不是办法，还是学学“书”上教的方法——家校配合吧！
　　我如实地向家长汇报了他在家的表现。“就是的，他在原来的学校也是这样，上课一点儿也不听话，还好撒谎，真是气得我了，看我回家不好好教训他！”还没等我说完，他妈妈反而向我诉起了苦经．
　　等到宇航再次来上学的时候，脸红红的，眼也是红红的，看样子是被“教训”得不轻。我想这以后上课
该老实点儿作业会按时完成了吧。可上课没管半天，作业没做两次，就又“涛声依旧”了。第二天放学的时候，他的妈妈知道这情况后，又气得半死，追到教室，还打了他两巴掌，害得我碰到她，再也不敢告诉孩子在校的真实情况了。
　　不能不管呀！怎么办呢？
　　一天写字课上，其他同学都在一笔一画认真地练字，只见他又在用铅笔转圈圈．“宇航今天多认真呀，字都写完了！”我的本意是说他玩得认真，没有写字。
听到这里他真的拿起笔练起字来了，而且姿势也非常端正。“今天，大家都要向宇航学习呀！”听到我这么说，他的脸红了。
　　放学的时候，再遇他的妈妈，还没等他问，我就说：“宇航的字今天写得特别好！”“真的哟，那回家我一定弄好东西给他吃。”看到他们兴高采烈地离去，我的心情也轻松了许多。
　　下午上学时，刚进校园就有人喊：“任教师，任教师！”我一回头，原来是宇航。只见他一边招手，一边向我奔来，硕大的书包一动一动的，直打他的小腿。真是怪了，平时见到我，都是绕着圈了跑，今天居然远远地跟我打起了招呼，我正纳闷，他跑到我身边说：“老师，我今天的作业真的做完了。”看到他红扑扑的小脸，我不由得用手摸了他一下头说：“好，好！”
　　以后，凡是遇到他上课做小动作时，我都会说：“看宇航今天坐得多好，上课多注意听讲。”听到这里，他都会不由自主地坐直身子。
　　想想，我们平时看到学生犯错误，抓住就批评，效果有时却不怎么好。如果换一种方式，本着爱护学生，尊重学生心理，让他领会老师的用意，来点“美丽的谎言”，也许能达到意想不到效果。
　　教育需要严格，也需要“谎言”。(责任编辑：一枝笔写作)