郁闷现象心理调研报告(3)

　　2、研究目的：
　　本研究的基本目标是通过调查，了解当代大学生的心理郁闷现象，并对当前的现象进行分析、总结，从中挖掘出当代大学生心理郁闷状况的共性。并以此为基础，剖析现象成因，找到问题所在，提出相应的建议，引导大学生科学排解心理郁闷。根据以上的基本目标，具体目标如下：
　　1）以问卷调查的形式，详细了解我校，不同年级，不同专业大学生的心理郁闷状况，找出普遍性问题
　　2）在找出普遍性问题的基础之上，进行深入剖析，探究产生现象的原因
　　3）依据原因，提出可行性建议，以达到引导大学生合理对待心理郁闷，科学地排解心理郁闷，从而培养健康的心理
　　3、研究内容：
　　基于以上研究目标，本文拟研究的内容主要包括：
　　第一部分：当代大学生心理郁闷状况
　　1）当代大学生心理郁闷情况的调查
　　2）统计、分析调查数据，找出存在的普遍性问题
　　第二部分：个案访谈，典型案例分析
　　1）选择出两个个案进行访谈研究，从不同角度对个案进行重点调查
　　2）纪录访谈，深入分析，形成访谈报告。
　　第三部分：从各个角度分析现象，剖析问题成因
　　1）根据已有的数据结果，进行深层次的分析，提出存在的问题
　　2）联系当今青少年成长中所存在的问题，寻求大学生心理郁闷状况的背后原因
　　3）总结分析结果
　　第四部分：研究结论与提出建议
　　1）归纳研究结果
　　2）提出对于大学生排解心理郁闷的几点建议
　　4、调查过程
　　1）问卷构成
　　本次问卷由二十二道客观题，两道主观题构成。问卷分别从对于心理郁闷的原因，影响，排解方式和效果这几方面考察了我校大学生心理郁闷的状况。
　　2）问卷发放情况：
　　本次问卷调查共发放问卷200份。此次问卷调查范围为中国劳动关系学院涿州校区，问卷发放分布于大一、大二，专业分布很广。
　　3）调查时间：
　　2008年10月1日至2008年12月20日
　　5、小样本的描述性统计和信效度检验
　　KMO检验（Kaiser-Meyer-OlkinMeasureofSamplingAdequacy）原理是计算所有变量的简单相关系数的平方和与这些变量之间的偏相关系数的平方和之差。当KMO越接近于1就越适合做因子分析，采用的主观标准是：0.9以上—非常适合；0.8-0.9—很适合；0.7-0.8—适合；0.7以下—不太适合；0.5以下—不适合。Bartlett球体检验（Bartletttestofsphericity）。该统计量服从卡方分布，是从整体相关系数矩阵来考虑问题，其零假设是相关系数矩阵为单位矩阵，可以用常规的假设检验判断相关系数矩阵是否显著异于零，当拒绝H0时，就可以做因子分析。
　　信度（Reliability）是指论证方法和数据的可信性，在测量中是指统一测量工具对统一测量对象得到一致结果（数据或结果）的可能性，一般采用暴多不同时点的稳定性（stability）、不同测试对象的等值性（equivalence）和测量项目之间的内部一致性（internalconsistency）三个指标进行检验。内部一致性在结构方程模型中的要求很高，对于隐变量的测量可能需要对一系列问题进行检验，这要求所有问题之间具有一致性。内部一致性可采用折半法、KR20法和Cronbachα系数法。折半分析适合题目折半分类，KR20适合测量二选一测量工具，Cronbachα系数法适合定距尺度的测试量表。根据Bock&Kim（2002）、Bocketal.（2005）等人的研究，本研究的信度检验主要针对内部一致性，采用Cronbachα系数，一般Cronbachα系数大于0.5就可以接受，但是多数研究者认为0.7比较合适，Nummally（1978）则认为Cronbachα系数为0.6可以接受。

　　1）小样本的描述性统计
　　表3-1小样本对性别、年级、生源地的描述性统计
　　样本中郁闷原因、郁闷影响、排解方式、排解效果四个方面的KMO值均在0.7和0.8之间，适合做因子分析。
　　3）小样本的信度检验：
　　表3-3小样本信度检验
　　郁闷原因的Cronbach'sα=0.709，郁闷影响的Cronbach'sα=0.804，排解效果的Cronbach'sα=0.801，数值都大于0.7比较合适，信度较高。排解方式的Cronbach'sα=0.677，可以接受。根据检测，小样本的信度较高。
　　通过检验，问卷的信效度符合标准，问卷可以进行大规模调查使用。
　　6、大样本信效度检验
　　1）SPSS效度检验：
　　通过检测看出，郁闷原因、郁闷影响、排解方式和排解效果的KMO值均在0.7和0.8之间，适合做因子分析。
　　2）SPSS的信度检验：
　　表3-5大样本信度检验

　　通过检验，大样本调查所获得的数据的信度和效度较高，可以用来进行研究。
　　四、数据分析
　　1、频度及现状分析
　　图1郁闷原因的选择频度
　　通过对图1的分析和总结得出，郁闷原因中选择同意程度以上的学生所占的比例如下：学习方面45%，人际交往方面35%，情感方面50%，环境适应方面25%，经济压力方面25%。大学生在学习、情感方面感到郁闷的人数较多。
　　图2郁闷行为表现的选择频度
　　通过对图1的分析和总结得出，郁闷的行为表现中选择同意程度以上的学生所占的比例如下，与人争执25%，寡言独处45%，自杀55%，身体不适60%，影响生活作息80%。由此得出，郁闷影响大学生的生活作息，有害他们的身体健康，不利他们的人际交往，甚至会造成自杀。
　　图3郁闷排解方式的选择频度
　　通过对图1的分析和总结得出，郁闷的排解方式中选择同意程度以上的学生所占的比例如下：体育运动50%，睡觉65%，玩网游50%，与人倾诉80%，大喊大叫35%。由此得出，大学生在选择排解郁闷的方式上，选择与人倾诉的最多，其次，睡觉、体育运动、玩网游也是他们较多选择的方式。
　　图4郁闷效果的选择频度
　　经分析和总结得出，郁闷的排解方式中选择同意程度以上的学生所占的比例如下：精力充沛80%，不再郁闷70%，还是很累50%。由此得出，大多数同学在排解后会感到经历充沛，不再郁闷，但仍有很多同学排解后的效果不佳。
　　2、SPSS对郁闷原因、表现行为、排解方式和效果的相关性分析：(责任编辑：一枝笔写作)